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81.
以545名高中生为研究对象,以人格16PF量表和数学学科自我监控能力量表为工具,探讨了高中生数学学科自我监控能力和人格的相互关系,结果发现:(1)数学学科自我监控能力和人格存在相互依存的关系.(2)回归分析表明,数学学科自我监控能力和人格并不存在直接的相互影响关系,而是更为复杂的间接关系,它们相互作用的中介是学生和学生、学生和教师之间的交流活动.最后,我们根据研究结果提出了几点对高中数学教学工作的建议. 相似文献
82.
欧盟提出的5个基准是监测教育进展的5个量化指标,旨在提高教育的质量和效益,扩大全民接受教育的机会,使教育系统积极适应知识社会及高水平就业的需要和要求,从而为构建学习型社会、建设聚合欧洲和提升竞争力做出应有的贡献,实现欧盟提出的到2010年使欧洲教育系统成为“世界教育质量参照系”的宏伟目标。这5个基准包括。 相似文献
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84.
85.
技术监测在技术创新项目管理中的应用研究 总被引:2,自引:0,他引:2
针对现有技术创新项目管理中信息获取和分析方法存在的问题,提出了将技术监测方法应用于技术创新项目管理的框架,介绍了框架中不同阶段的监测目的和特点,给出了不同阶段监测的具体技术信息。 相似文献
86.
87.
采用微波和数字信号处理等技术,实现直吹式制粉系统炉型上的煤粉浓度、混合物速度的在线测量,为优化燃烧系统、降低煤耗、提高锅炉热效率提供依据。 相似文献
88.
欠驱动式水下剖面监测机器人要实现对预定剖面轨迹航路点的跟踪观测,其航路点的轨迹跟踪控制技术是实现高精度剖面观测的关键。研究思路为:首先采用物理建模和实验验证方式对水下机器人进行动力学建模;其次通过设计分布式控制器A和控制器B以及两者之间的通信协议,实现对通信时延的实时计算;然后通过扰动前馈和逐次逼近转换方法,设计能有效抑制脐带缆等外扰动并解决通信网络时延的网络化前馈-反馈最优轨迹跟踪控制方法。其中为实现平滑控制通过设置跟踪误差阈值和控制切换面,设计一种能实现无抖振航路点轨迹跟踪的分段复合有限时间跟踪控制方法。研究步骤为机器人动力学建模、前馈-反馈最优跟踪控制和分段复合有限时间跟踪控制算法设计以及控制方法的仿真和实验验证,分步进行并验证设计方法的有效性,为欠驱动式水下剖面监测机器人的轨迹跟踪控制技术提供理论依据。 相似文献
89.
首先介绍了七号信令集中监测系统的组成和基本功能,同时结合通信网络的发展状况提出了几种可行的组网方案并对其进行对比分析,其中一种符合当地实情的组网方案在作者的工程设计中已经得以实施并运行良好。 相似文献
90.