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171.
民间图书馆属于公共图书馆这一观点在学术界有争议,其核心原因是学者们未能厘清公共图书馆的属性。公共图书馆表现出面向社会公众开放、免费、开展社会教育等属性。民间图书馆也表现出面向社会公众服务、公共物品、承担社会教育等属性。民间图书馆的公共图书馆社会合理性可从社会公众认可、国家法规制度保障和政府行政认可三方面考量。古越藏书楼是我国现代意义最早的民间图书馆,也是最早的公共图书馆,在当时的社会教育中具有启蒙和开新之价值。 相似文献
172.
区域一体化是实现高质量发展的必由之路。文章提出了公共图书馆区域一体化的4个主要特征,包括服务体系建设一体化布局、文献资源建设一体化推进、基本服务功能一体化实现、阅读推广活动一体化供给。在结合浙江省实施公共图书馆服务大提升行动的主要做法和相关成效的基础上,总结了区域一体化促进公共图书馆高质量发展的几点启示,为其他地区图书馆实施一体化发展提供参考借鉴。 相似文献
173.
大阅读时代,通过阅读提升人的文化素养,利用艺术促进阅读服务,是公共图书馆发展提升的重要方向。本文从艺术品对公共图书馆的影响和作用出发,分析了国内外公共图书馆艺术品特征和发展制度,对上海图书馆东馆艺术品的设计理念、作品展现、路径模式等展开实例研究,进一步提出公共图书馆艺术品相关建议。 相似文献
174.
旅游服务是公共图书馆读者服务的形式之一。论文围绕服务内涵、业界构想、政策保障、融合优势、发展现状,归纳了日本公共图书馆开展旅游服务的进程。通过研究公共图书馆与旅游融合的四类典型案例,希望对我国图书馆文旅融合发展起到抛砖引玉的作用。 相似文献
175.
公共图书馆的兴起与发展离不开政策的推动。文章以重要公共图书馆国家政策的文本为基础,采用历史研究法和文本分析法,将我国当代公共图书馆国家政策重要思想发展历史划分为3个阶段:萌芽时期(1949-1980)、深化时期(1980-2006)、高潮时期(2006-)。在此基础上梳理各时期政策的重要思想,并从内部和外部角度分析引起政策思想变迁的原因,最后从基本性质、主要功能、建设模式、核心价值维度总结我国公共图书馆国家政策思想的演变走向。 相似文献
176.
北京大学国家现代公共文化研究中心课题组 《中国图书馆学报》2022,48(1):4-16
目前我国公共图书馆的设施总量、建筑面积总量和馆藏纸质图书总量三项基础性指标已居世界第一,一所设施平均覆盖人数和电子资源总量两项基础性指标已步入世界先进水平。与英、美、日、韩等国相比,目前我国存在短板,一是基层、农村公共图书馆质量水平低,二是基础资源人均拥有量低,三是体现服务效能的指标差距明显。英、美、日、韩等国公共图书馆步入世界先进水平的历程显示出一些基本规律:公共图书馆事业快速发展有赖于经济快速发展奠定坚实基础,公共图书馆整体跃升到世界先进水平一般经历10—20年,公共图书馆立法是推动事业快速发展的强大动力,加强基层、乡村公共图书馆建设是普遍重视的任务。我国公共图书馆迈向世界一流的重点举措包括:一是建设世界一流卓越公共图书馆群,打造100家主要共性指标处于世界领先水平、中国特色鲜明的标志性公共图书馆,拓展和深化"图书馆之城"建设;二是实施公共图书馆"强县馆"计划,主要包括县级公共图书馆资源保障和服务效能倍增"三步走"计划、县级公共图书馆数字服务能力提升计划;三是实施乡村公共阅读空间提质增效行动,推动农家书屋与县级图书馆总分馆体系融合发展,公共阅读广泛嵌入乡村文旅设施,新型公共阅读空间向乡村延伸。世界一流公共图书馆体系的中国特色主要表现在:公共图书馆事业纳入公共文化服务体系建设总体战略;满足人民文化需求和增强人民精神力量相统一;政府强有力主导公共图书馆体系建设;区域协作、对口帮扶,全国一盘棋促进公共图书馆均衡协同发展。 相似文献
177.
文章运用网络调查法,结合美国公共图书馆开展健康服务的案例,探讨健康战略下美国公共图书馆扮演的角色和健康服务指南,并从资源导航、健康推广活动、馆员教育、合作网络、资金支持5个维度总结健康服务的实践经验。最后提出我国公共图书馆开展健康服务应建立全面的健康素养教育体系,构建健康信息资源导航,探索可持续性的合作方式,加强馆员专业化培训的建议。 相似文献
178.
文章将美国公共图书馆未成年人延伸服务的发展历程分为萌芽期、平稳发展期和多元发展期,并分析其发展过程中表现出的重视特殊群体需求、广泛建立合作关系、开拓图书馆服务“第二空间”、积极发挥志愿者力量等特点,总结了美国公共图书馆未成年人延伸服务的启示,以期为我国公共图书馆创新未成年人服务模式提供参考。 相似文献
179.
文章从政策和法律、图书馆制度、信息素养教育活动3个方面对广州市区两级12个公共图书馆的信息素养教育状况进行调研。研究发现:信息素养教育已成为广州市公共图书馆政策与法律规定的内容,过半图书馆将信息素养教育纳入制度规范,但信息素养教育活动偏少;社会力量成为信息素养教育的补充力量;教育对象主要为青少年和老年人。文章建议:图书馆应提供信息素养教育服务,提升基层图书馆信息素养教育服务能力和馆员信息素养专业水平,信息素养教育要与图书馆资源利用推介相结合,推动信息素养教育平台化、在线化、全民化发展。 相似文献