南橘北枳的“教育产业化”     

肖雪慧 《东方文化》2001,(2):61-67

近来，“教育产业化”不光是一种时髦说法，还是一种正在雷厉风行地实施着的方略，虽说我们这个社会绝对说不上有雷厉风行的美德，虽说没见哪位“教育产业化”鼓吹解释清楚了什么叫做教育产业化。不过，从这两个月正迅速实施的高中、大学学  相似文献   

试论图书馆社会信誉人才效益经济效益兼顾效应     

高立兰 《安徽教育论坛》2001,(2):85-86

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体育创新的动力     

王海明 《首都体育学院学报》2001,13(4):80-82

论述了技术演变论、压力激发论和心理动机论是体育创新的三大内因；社会需求论和科学技术推动论是体育创新的外因．揭示人类创造的基本动力规律，解决如何强化体育创造动机和创新意识的问题。  相似文献   

论运动休闲的哲学意蕴   总被引：3，自引：1，他引：2  

朱寒笑  苗大培 《北京体育大学学报》2006,29(2):153-155

社会将进入休闲化,休闲与人的生存和发展具有密切的价值联系,运动休闲作为一种健康的生活方式,无论是对人自我意识的认识,还是对人的自由实现,都具有重要的意义.  相似文献   

论学生自主发展的活动观     

常明正 《吉林教育》2006,(9):28-28

1、听来的忘得快，看到的记得住，动手做学得会 我们的教育一直注重学生基础知识与基本技能的掌握，也的确造就了一大批基础扎实、知识结构合理的人才。但以往的教育不大关注学生动手能力的培养，学生实践能力明显不足。早在半个多世纪以前，陶行知先生就曾经批评过，“中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑。”这正切中我国教育长期以来忽视实践体验的弊端。学习者通过不断“学”的实践，才能学会学习。把老师的感受告诉学生，不如让学生获取自己的体验。给学生提供更多的动手的机会，让学生参与更多的社会实践，是学生自身成长的内在要求，也是社会发展对人才提出的基本要求。学生在课堂上、书本里所学到的理论知识，只有与丰富的社会实践相结合，才能变得鲜活起来；只有经过亲身实践，才能变得丰满、深刻。心理学的有关研究成果也表明：听和看虽然可以帮助学生获得一定的信息和学识，但远远不如动手操作给人的印象那样深刻，不如动手操作掌握得那样牢固，不如动手操作更能将有关知识转化为实践行为和能力。  相似文献   

宣传报道的大众视野——以贵州电视台纪念长征胜利70周年的报道为例     

蓝东兴 《新闻窗》2006,(5):40-41

近些年来，媒体的新闻报道已经开始把重心转向受众，新闻的内容选择、角度倾向、技巧运用都在发生明显变化。而另一方面，我国新闻传播事业的性质决定了媒体必须完成主管部门下达的宣传任务。在这种矛盾关系中，被置于企业化经营的媒体为了自身的经济效益，在执行宣传任务的时候，有的把鲜活的新闻报道扭曲成枯燥的说教，有的把严肃的政治改变成庸俗的笑话。  相似文献   

对话教学在运动人体科学课程中的应用     

陈玥 《职业技术教育研究》2006,(2):60-60

人类社会正步入对话时代。对话已经成为人们追求的一种生存状态。对话教学已经成为教育领域关注的热点之一，体现出强大的生命力。笔者在运动人体科学课程中对对话教学进行了应用，并提出一些可行性策略。  相似文献   

做驾驭网络的新型教师     

杜晓峰 《黑龙江教育》2002,(2):38-39

面对21世纪这个充满机遇和挑战的信息时代，世界各国对当前教育的发展及信息技术在教育中的应用都给予了前所未有的关注，都试图在未来的信息社会中让教育走在前列，以便在国际竞争中立于不败之地。为此，我们必须拥有一支优良、精干、高效、适应现代信息技术教育的师资队伍和计算机管理人员。  相似文献   

"零称谓现象"的辩析   总被引：1，自引：0，他引：1  

王祥林 《哈尔滨学院学报》2002,23(4):134-135

“零称谓”现象在目前社会交往中比较多见，本文通过调查研究，得出“零称谓”现象是社会发展的必然，有其存在的空间，不会对人际闪往和社会发展产生负面效应的结论。  相似文献   

茅盾的新性道德观及其当代意义     

王建中  陆文采 《绥化学院学报》2001,21(3):32-36

性道德观是一个人整体道德观和妇女观的重要组部分，它随着时代的变迁而改变，一成不变的性道德观是不存在的。透过性头等观的变革、更新，可以看出社会的进步。现代著名作家茅盾在这一方面不仅有理论而且有实践，给人以巨大的启示，具有鲜明的当代意义。  相似文献