全文获取类型
| 收费全文 | 1180篇 |
| 免费 | 5篇 |
| 国内免费 | 9篇 |
专业分类
| 教育 | 869篇 |
| 科学研究 | 97篇 |
| 各国文化 | 6篇 |
| 体育 | 115篇 |
| 综合类 | 43篇 |
| 信息传播 | 64篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 9篇 |
| 2022年 | 4篇 |
| 2021年 | 11篇 |
| 2020年 | 9篇 |
| 2019年 | 7篇 |
| 2018年 | 6篇 |
| 2017年 | 13篇 |
| 2016年 | 18篇 |
| 2015年 | 42篇 |
| 2014年 | 84篇 |
| 2013年 | 78篇 |
| 2012年 | 82篇 |
| 2011年 | 82篇 |
| 2010年 | 71篇 |
| 2009年 | 72篇 |
| 2008年 | 121篇 |
| 2007年 | 71篇 |
| 2006年 | 85篇 |
| 2005年 | 55篇 |
| 2004年 | 50篇 |
| 2003年 | 34篇 |
| 2002年 | 53篇 |
| 2001年 | 31篇 |
| 2000年 | 43篇 |
| 1999年 | 19篇 |
| 1998年 | 7篇 |
| 1997年 | 6篇 |
| 1996年 | 9篇 |
| 1995年 | 7篇 |
| 1994年 | 3篇 |
| 1993年 | 3篇 |
| 1992年 | 3篇 |
| 1990年 | 1篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1957年 | 3篇 |
排序方式： 共有1194条查询结果，搜索用时 15 毫秒
71.
刘增娣 《中学数学研究(江西师大)》2014,(11):42-45
1 问题的提出
笔者多年带高三,每当复习到解析几何的时候,学生本能地对解析几何存在畏惧心理,尤其是圆锥曲线定值定点范围问题,一怕思路难形成,二怕运算太繁重．这说明学生面对复杂问题的分析能力不强,另一方面计算能力较差,不会简化运算．
通过对圆锥曲线定值定点范围问题的研究,笔者认为关键是合理选取运动系统的变化根源．在运动系统中,有些量会随着“根源”的变化而变化,有些量不会随着“根源”的变化而变化,于是就产生了范围和定值定点问题．在寻求“根源”与所求量的关系时需要有两大思想作指导,一是数形结合的思想,二是函数思想． 相似文献
72.
<正>"极端性"原理是解决物理问题的一个重要方法 ,从极端情形(最大值、最小值、极端有利、极端不利、边界情形、极端位置等)入手分析,往往能发现解决问题的突破口,此法不仅在竞赛问题中用途广泛,事实上,在平时的解题过程中,为了寻求更清晰的解题思路、更简捷的运算方法,我们也会不经意地"走极端",本文举例说明。一、利用极端,巧探范围物理解题中经常会遇到求范围的问题,若能预先求出范围的上界(或下界),则所求的范围将应运而生。例1:如图1所示,MN为正对的两个平行板,可以吸附打到板上的电子,两板间距离为d,板长为7d,在两个平行板间只有 相似文献
73.
74.
沈顺良 《中小学数学(初中教师版)》2014,(11):56-58
因式分解与前面学习的整式乘法密切相关,它是继整式乘法基础上讨论因式分解概念,继而通过探究与整式乘法的关系,寻求因式分解的原理,认识因式分解与整式乘法的关系,意识到可以运用整式乘法的一系列法则来解决因式分解的各种问题.对学生来说,整式乘法到因式分解的变形是一个逆向思维的过程,既是培养学生逆向思维的机会,又由于平时学生学习中逆向思维渗透较少,因此也是学生学习的难 相似文献
75.
<正>平面解析几何中的许多问题,若解题方法不当,就会使解题过程繁杂而冗长,从而直接影响到解题速度和结果的正确性.如何避免不必要的运算,从而简化解题过程呢?本文结合典型例题,谈谈解析几何解题中的避繁就简的解题策略,供大家参考.策略1利用定义,简化运算根据题目涉及到曲线上的点与焦点的距离时,借助于圆锥曲线的定义,常能化繁为简,缩短解题过程.例1若点A的坐标为(3,2),F为抛物线y2=2x的焦点,点P在抛物线上移动,求使 相似文献
76.
锐角三角函数将直角三角形中的边和角有机地结合在一起,集边、角的长处于一身,因此,当问题中有垂直条件（或能构造垂直条件）且有等角出现时,利用锐角三角函数的定义作为桥梁解题,往往会起到简化过程,达到事半功倍的效果.下面举例说明锐角三角函数定义在证明线段关系和角的关系中的应用. 相似文献
77.
78.
高子阳 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2022,(1)
任务单是教师设计的帮助学生在课前明确自主学习内容、目标和方法,并提供相应的学习资源,以表单为呈现方式的学习路径文件包。使用任务单,能让学生根据个人需要有一个自定进度的学习,即让每个学生按照自己的步骤学习,取得自主学习实效。简化设计任务单的步骤,分别设计预习型任务单、第1课时任务单、第2-3课时任务单、大任务学习单,让任务单走进“寻常百姓家”。 相似文献
79.
80.
<正>排列组合在历年来的高考中占的比分很高,在20分左右.它联系实际、题型多变、解法灵活、能力要求高、每年高考得分率极低.而排列组合中的分配问题,是排列组合问题中的重点与难点,对于排列组合中涉及相同物品的分配或名额分配的问题,若采用隔板法,则可起到简化解题的功效.下面笔者通过三种类型题来介绍一下隔板法的应用.类型一:10个相同的排球分给三个班级,每个班级至少得一个排球的分法.解析:将10个相同的排球排成一列,则10个排球 相似文献