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911.
李庆玲 《河南科技学院学报》2012,(11):89-91
高校教学管理是管理学在高等教育领域的具体运用和实践,对于人才培养具有重要的影响。我国目前高校教学管理仍然存在一些问题,其中最主要的是沿袭传统管理模式,程序化、经验化地进行管理。文章主要研究教学管理中"人本"缺失情况,针对教学管理的"非人本化"提出相关的教改建议,以期引起教学管理部门的重视。 相似文献
912.
从高职管理学学科内容抽象、应用性强和注重学生实践等特点来看,案例教学法相对来说更适合该学科的教学,因为案例教学法对于学生理解知识、团队合作都是很有益的。可是,案例教学并不是万能的,对于案例的要求和教师的定位等还要注意。 相似文献
913.
管理学是系统研究管理规律,指导人们从事管理工作的一门实践性很强的科学,因此,案例教学法在《管理学》课程中对于指导学生理论联系实际,培养学生的实践能力起着举足轻重的作用。本文在对《管理学》案例教学中存在的问题进行深入分析的基础上,针对性地提出解决问题的对策,目的是促使案例教学法的运用更有实效,促进教学水平的不断提高。 相似文献
914.
915.
“参与式教学法”在管理学教学中的应用探析 总被引：1，自引：0，他引：1
管理学教学作为一门基础课程,理论性强,比较抽象,对于刚入学不久的大学新生来说,难以感知与理解其中的原理、概念,再加上部分教师采取不当的教学方法,管理学教学效果并不是很好,极大的影响了学生对管理学以及其他专业学科的学习兴趣。为此,结合多年的教学经验与参考部分企业培训方式及效果,我们主张运用参与式教学法组织管理学教学,以尊重学生在教学中的主体地位,在设计参与式教学时按照以下思路开展:以学生学习兴趣为中心,转变注入式与单向式教学观念,实践活动应成为常态,教学素材要具体,教学氛围须全面开放等,以此全面激发学生对管理学教学的兴趣,充分挖掘学生的学习主动性,让学生实现从学会到会学、从被迫学到主动学、从旁观者到主演者的角色转变。 相似文献
916.
李德宝 《中国科教创新导刊》2012,(26):33-33,35
本文通过对传统教学与案例式教学两种教学方法在管理学基础课程教学过程中的实际效果进行分析,希望找到适合于自己专业的最佳教学方法. 相似文献
917.
现代教育主要以多媒体技术为实现手段,作者分析了多媒体技术在教学领域的应用情况后,结合《安全管理学》课程,从更新教学内容、利用网络视频资源和利用国外资源进行比较教学等方面,总结了在制作多媒体课件中的一些体会。教学实践证明,充分利用网络资源,可以提高多媒体课件的质量和水平,改善教学效果。 相似文献
918.
亚伯拉罕·哈罗德·马斯洛(1908-1970),美国社会心理学家、比较心理学家,人本主义心理学的主要创建者之一,也是第三代心理学的开创者。据说其智商高达194。从一个孤独敏感有些神经质的孩子,成长为一个伟大的心理学家。亚伯拉罕·马斯洛用他的人生经历证明了他的"自我实现"理论对人的意义所在。同时,也为管理学的发展翻开了新的一页。 相似文献
919.
对教育管理学领域＂人学＂研究缺失现象进行分析、反思,强调了教育管理理论与实践中坚持以＂人学＂为中心的重要性。 相似文献
920.
伴随着管理学教育的发展,案例教学在管理学教学中发挥着越来越重要的作用。管理学是一门专业基础课程,同时又是一门实践性很强的技能课程,在实际的教学过程中用案例教学是高校教师普遍采用的教学方法。本文就案例教学中存在的问题提出了可以借鉴的对策和建议。 相似文献