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991.
商艳芝 《洛阳师范学院学报》2012,(12):88-90
分析学生作文中常见的衔接、连贯错误,并对学生语篇层次的纠错能力进行了调查。调查表明,学生对衔接、连贯的纠错能力比较弱。针对学生英语作文纠错能力培养提出三点建议:围绕语篇的衔接和连贯进行语篇分析,改变作文评改的方式和重心,开展教师指导下的写作纠错训练。 相似文献
992.
文综历史高考复习是一个系统工程,高三历史教师要于千头万绪中抓住其核心环节,在专题复习中精心织网,夯实学科基础,通史复习中给力联想,培育学科思维,后续复习中纠错反思,提升应考能力,也许可以最大限度地达成高三历史备考工作的目的. 相似文献
993.
廖淑娜 《淮北职业技术学院学报》2012,(4):68-69
语言错误分析既有其语言学的理论基础,也有其心理学的理论基础,是外语教学中不可缺少的辅助手段。论文从错误分析理论入手,分析和归纳了学习者常犯的语言错误类型及其产生的原因,并提出了纠错策略,以期为外语教学提供参考。 相似文献
994.
运用故事进行教学可以激发学生兴趣,加深学生对知识点的理解,达到纠错目的。在标点符号正确运用、错别字纠正、形近字读写、句意理解和普通话训练过程中,都可以运用故事进行辅助教学。 相似文献
995.
有错必纠是苏州日报对报纸版面出现文字差错后采取纠错改正的一种传统做法,说来已有几十年历史了。有错必纠也是报纸版面上一个很小的栏目。它没有固定的报纸版面,有时纠错二三字,有时纠 相似文献
996.
997.
998.
999.
英语学习者在学习的过程中会犯各种不同的错误。在英语教学中,如果采用适当的改错法,能激发学生的学习兴趣和热情,进而促进英语教学。 相似文献
1000.
罗林 《六盘水师范高等专科学校学报》2006,18(1):83-84
课堂提问是课堂教学中的一大基本环节。在阅读训练中,要根据不同的材料,运用不同的提问方法,培养学生解决问题的能力。另外,课堂提问要有创新,注意评价和纠错方法。 相似文献