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网络时代图书馆员的继续教育 总被引：14，自引：0，他引：14
闫秀芳 《图书馆理论与实践》2003,(5):19-20
分析了我国目前继续教育的现状及培训机制，提出了必须健全图书馆员继续教育体系，包括建立相应的法规制度，采取灵活多样的形式，强化各种专业知识和现代技术方法的学习。同时强调继续教育必须与职业资格、岗位认证及职称评定相结合，以达到提高从业人员专业水平和业务技能，更好地为社会提供服务的目的。 相似文献
12.
浅谈图书馆的职业资格制度 总被引：13，自引：0，他引：13
耿晓云 《大学图书情报学刊》2003,21(2):33-34
通过对图书馆管理现状的分析，及对职业资格制度的一些介绍，阐述了建立一个与飞速发展的信息社会相适应的现代化图书馆必须进行人事管理制度的改革，实行职业资格等级认证制度。 相似文献
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举制度的建立是在隋朝,科举制度在几千年的发展中主要作用在于对官僚的选拔。但作为一种制度发展的较为完备、研究得较为深入却是在西方。自1569年葡萄牙传教士将我国的科举制度介绍到西方,西方各国都给予了高度的重视,在此后的300年间西方介绍明清政治制度的70余种英文书籍中,都无一遗漏地以相当的篇幅介绍了科举制度。英、美、日等国家用他们的眼光观察 相似文献
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南京市2002年职称制度改革又推新举措，其中包括推进职称评价专业化、推行评I聘分开、探索职业资格管理制度、扩大范围破格认定和大力选拔优秀人才等，中学教师也可评“教授”了。 相似文献
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中美大学图书馆员职业资格的比较分析 总被引：8，自引：1，他引：7
美国大学图书馆工作人员依职责实行严格的职业分类,馆员的任职资格必须有经美国图书馆协会认证的图书馆学硕士学位和相应岗位的工作经验。美国图书馆学教育重视应用而国内重视理论学习和研究能力,其硕士学位大体上相当于我国的第二学历图书馆学本科。我国实行大学图书馆职业资格认证应该重视学科知识和图书馆学知识的双重要求,避免片面追求高学历却忽视职业内涵。应通过对图书馆学教育改革和认证使图书馆学教育满足图书馆工作实践的需要,通过法律法规和评估、录用等制度确保图书馆的职业资格制度得以实行。同时应在全面统计的基础上针对不同类型的大学图书馆提出具体的实施步骤。 相似文献
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试析"中级涵盖初级" 总被引：1，自引：1，他引：0
2007年版《全国出版专业职业资格考试考试大纲》(下简称《考试大纲》)的“说明”指出:“本《考试大纲》中对于中级职业资格的考试要求,是以考生已经具备初级职业资格条件为前提的,是初级职业资格考试要求的延伸、综合和提高。也就是说,中级职业资格考试的内容,并不限于中级两门 相似文献