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971.
972.
伏奕帆 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2012,(6):67-69
高职教育实现职业能力的培养,职场化教学组织形式是实施课程教学改革的重要方法之一。《播音艺术》课程可实行"制片人制"的职场化教学组织形式。在这种组织形式下,对于学生职业能力培养,可以从职业化职场环境构建、职场素养培养、职场技能培养三个方面入手。 相似文献
973.
职业教育的最终目的,是为社会输送一批高素质的应用型专业人才。本文旨在以课堂、班级为载体,创设各种职业情境,烘托职场氛围,在加强学生专业知识应用能力的同时,加强职业素养的渗透,多方位开展职业素养的培养,从而增强学生就业能力,与市场接轨。 相似文献
974.
975.
◎怕出风头,上帝也不会垂青于你陈玉红,女,25岁,某外资公司职员我的性格比较内向,我曾经也想改变,但总担心别人会认为我爱出风头,或者爱作秀爱表演,所以大多数时候,我喜欢在一些关键场合保持沉默。因此,我错失了一次绝好的升迁机会。那是去年冬天,总公司的老板来分公司视察工作,他用本语问到了一个业务问题,陪同的分公司经理大概没... 相似文献
976.
977.
吴春红 《延安教育学院学报》2012,(5):62-64
通过对部分高职学生的调查,高职公共英语课程应该转变以语言知识和能力培养为中心的通用英语的教学模式。由于高职教育的职业性和实用性以及就业市场的发展,为了自身发展成为越来越多学生的英语学习目的。因此,以行业标准为导向,在专门用途英语的理论基础上建立职场英语体系,从教学大纲和课程标准、教材和教师这些方面全面实现以学生需求为中心的教学改革,使英语教学真正地成为学生综合职业能力发展的有机部分。 相似文献
978.
实习生常常成为办公室大叔大婶们茶余饭后的谈资,这是为什么呢?很简单,因为实习生常常会做出一些让大叔大婶们觉得很"雷人"的事情。这些"雷人"事出现在原本就有些枯燥的办公室里,那还不成了"爆炸新闻"啊?所以,大叔大婶们对此品头论足也就再正常不过了。可是,话又说 相似文献
979.
初到芬兰的头一年,一位芬兰朋友跟我说:"我儿子安东尼这星期会到国会实习呢。"当时我心里一堆疑惑:为什么八年级的学生要独自一人去国会实习?要做什么?又能做什么?是去工作实习吗?要实习多久?为什么可以不念书跑去实习呢? 相似文献
980.
薄薄一页简历纸,能否求职成功大有学问。曾发送10多份简历都石沉大海的人大研究生冯玉然,通过对简历研究改进后,针对不同企业"口味"发送简历,成功率超80%。《中国研究生》杂志特向求职达人冯玉然约稿,邀请他和读者朋友们分享秘籍和经验。 相似文献