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本刊讯2008年3月3日下午,广西师范大学出版社召开中层和副高职称以上员工会议。会上,受学校党委委托,组织部副部长刘月娥宣读了广西师范大学《关于何林夏等同志任免职的通知》 相似文献
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高校人事分配制度的改革实践与思考 总被引：1，自引：1，他引：1
当前,高校人事分配制度的改革已进入了一个新的阶段。各高校推出的改革方案,在改革的总体指导思想与基本思路上是一致的,但在改革目标设定上和改革力度上存在的差异又是十分显著的。无论是中山大学等温和渐进式的改革,还是北大等大刀阔斧的“休克疗法”,都是各高校根据自身的实 相似文献
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李炳庠,男,1950年6月出生,中共党员,现任河北日报报业集团副总编辑兼燕赵都市报总编辑,高级编辑职称。1975年7月毕业于河北师范大学,大学本科学历,做过记者、编辑、部主任、总编辑,曾任秦皇岛日报总编辑、秦皇岛市委宣传部副部长。荣获中国新闻三大奖之一的中国百佳新闻工作者奖; 相似文献
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一、教师个人业绩档栗的主要内容
我校建立的教师个人业绩档案,其内容分为三部分:1、基本情况:主要包括教师姓名、性别、年龄、工作时间、文化程度、政治面貌、职务、职称等.2、工作业绩:主要包括受上级部门或本校表彰的情况;获教育教学奖的次数;发表论文的篇数与作品等.3、奖状、奖品、荣誉证书等实物的原作和复印件.以上由档案人员收集、整理并进行统计、登记、分别装盒保管.…… 相似文献
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在一些固有问题逐步得到解决的情形下,身份问题成为制约高校实验技术队伍发展的基本问题。新时期下,高校实验技术队伍面临的形势和职责发生了重大变化,重视和加强这支队伍建设,需要在身份定位和岗位性质上明确为高校教师队伍的重要组成部分,按照明确身份、设置岗位、制定标准、优化程序的基本思路,通过教授级高级实验师职称制度的设计对此加以实现和固化。 相似文献
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我国高校教师职称评审科研业绩条件的弹性设置具有等级选择、多样分类、等值替换和量化转换等几种主要模式。总体上,这一评价制度存在着基于分类方式的弹性设置过于粗放,可替换性指标设置改革步伐偏小,教学业绩对传统科研业绩的可替换性微弱以及"破格式"弹性设置缺乏等不足。为促进大学教师职称评审的优化,应进一步设计更为细致的分类体系与标准,大胆探索和尝试更具颠覆性的等值替换机制,加强以促进"科教融合"为导向的可替换指标设计,创设以高质量科研业绩为导向的"破格式"评审制度。 相似文献
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