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102.
103.
口译技能分解训练探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以 Gile的口译中脑力分配模式为理论依据 ,通过实证研究来探讨连续口译技能分解训练的可行性。 SPSS统计软件分析表明这种训练是有意义的 ,对提高口译水平有帮助 相似文献
104.
105.
曾思予 《南昌教育学院学报》2012,(6):180-181
本文从Daniel Gile的“认知负荷模型”解析同声传译.Gile 假设同声传译可以看作是一个脑力处理模式,包含了三种精力,即听力和分析精力L、短期记忆精力M和话语产出精力P,从语言认知的视角来解析同声传译过程中译员完成各项任务的脑力分配,用认知科学的理论来指导同声传译译员的能力训练,从而改善工作表现 相似文献
106.
108.
109.
毛善成 《天水师范学院学报》2012,32(4):113-117
教育学是关于人类脑力和体力相互转化的科学,其研究对象为脑体矛盾。人类体力发展的有限性和脑力发展的无限性的矛盾成为教育产生的自然之基础,脑力劳动与体力劳动的分离与对立是教育产生的意识形态基础。脑体矛盾的变化规律支配着教育的发生发展和教学内容的变迁。研究如何把人的脑力、智慧、知识转化为人的力量构成了教育学的核心问题。 相似文献