排序方式： 共有158条查询结果，搜索用时 156 毫秒
151.
罗静 《重庆职业技术学院学报》2009,18(1):33-34,37
表达自由权是公民的一项基本权利,与表达自由相邻接的一个问题即是表达自由权的界限问题．在保障该权利的过程中对其边界进行界定是十分,必要的。基于此,本文拟从表达自由权的概念出发,从该权利性质、功能的角度来探讨表达自由与公共利益、其它基本权利发生冲突时的解决办法,并试图结合我国实际、在参照美国法律相关规定的基础上明晰表达自由权的界限。 相似文献
152.
据美国耶鲁大学教授陈志武研究统计,中国媒体遭起诉时的败诉率是69．27％,而在美国,媒体在遭起诉时的败诉率仅为8％。即是说在新闻诉讼中,我国法院给媒体的言论自由权重仅仅30％多一点,而在美国,法院给新闻媒体言论自由权的权重是92％。两者对比,可见我国媒体在新闻诉讼中处于非常劣势的地位。虽然社会各界未曾对媒体正面提出“准确无误”的要求,但是高败诉率却以另一种方式严厉地告诫媒体：不许出错! 相似文献
153.
新闻自由的含义希尔斯曼认为:“不管民主的定义是什么,没有新闻自由,民主本身就无法存在。“新闻自由是公民的基本权利之一,1946年联合国大会即宣布:“新闻自由为基本人权之一,且属于联合国致力维护的一切自由之关键。“在各国,新闻自由权一般属于宪法所规定的言论、出版等公民享有的基本权利。我国新闻 相似文献
154.
长期以来，小学作文教学一直是一个老大难问题，作文质量始终不太理想。但是，只要冷静思索，我们就不难发现，不是学生的读写能力太差，而是我们对学生习作要求过高、过严，限制得过死，各种条条框框和习惯势力将学生的手脚和自由想像的空间紧紧束缚，学生没有写作的自由权和自主权，多数作文是由老师指定“写什么”、“怎么写”，甚至一些教师为应考，让学生背各种类型的范文。 相似文献
155.
刘璞 《学位与研究生教育》2020,(8):66-77
我国法律对学位授予单位设定学位授予标准的权限规定不明,导致学位纠纷案件频发。理论界对高校能否增加学位授予标准认识有分歧,法院对案件的审查标准存在差异。厘清高校学位授予标准设定权的法律属性,并划定其行为的边界是修改《学位条例》的重要议题。学位授予权的“双重属性说”决定了高校学位授予标准设定权的权利属性,其外部特征表现为“办学自主”,其内部权利核心是“学术自由”。学术自由权的权利边界为高校设定学位授予标准权划定了权限范围。学位授予标准包括了学术标准和非学术标准,高校在学术自由的范围内自主增设学位授予的学术标准,法院坚持司法对学术的尊让,以不抵触原则低强度地审查学术标准,落实高校的学术自由权。高校依据法律设定非学术标准,不得增设其他非学术标准,法院依据法律保留原则高强度地审查非学术标准,防止学生权益受到侵害。 相似文献
156.
157.
对带有时变状态时滞的离散系统的稳定性分析提出了一种新的方法。采用一种新型Lyapunov函数,得到了系统时滞相关的稳定性标准。这种方法考虑了估计Lyapunov函数差分上界时而忽略的项,自由权值矩阵的引入而减少了结果的保守性。最后给出例子证明了结果的有效性。 相似文献
158.
韩丹 《哈尔滨体育学院学报》1996,(2)
人类从认识到把握和运用冰面滑性的规律,夺得在冰面上的自由活动权,经过了践冰、简单滑行、冰刀滑行的漫长历程,达到了高度技巧的境界,这既是滑冰运动从古代到现代的发展演进史,也是冰上运动文化或滑冰运动文化的发展演进史,这里仅从宏观视界加以概括的视。 相似文献