刍议高校教师学术评价制度缺位及其补正   总被引：1，自引：0，他引：1  

李冲 《现代教育科学》2007,(4):64-68

当前，我国高校学术活动中存在着严重的失范现象。产生这些问题的根本原因是教师学术评价制度的缺位，其主要表现在三个方面：制度伦理错位、核心制度供给不足和制度执行失范。在补正制度缺位问题中，知识性考察应该成为高校教师学术评价制度的价值取向，学术声誉应该成为高校教师学术评价制度的目标导向，学术质量应该成为考察高校教师科研水平的基本准则，教学工作的地位应该在评价制度中进一步得到提升。  相似文献   

现代写作学的勃兴（1980－2000年）     

万奇 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,30(3):79-88

1980－2000年是现代写作学的蓬勃发展时期。其发展或划分为两个阶段：一是以建构理论体系为中心的自觉－兴盛时期，其标志是：进入了自为的新阶段；有了“自家”的学术刊物和写作学理论的自觉。二是以整合理论为表征的综合－梳理时期。在此时期，大陆写作界加强与台、港、澳的联系、交流；以青年成为学科建设的生力军；写作学界提出了跨世纪的口号，明确了写作学的奋斗目标。  相似文献   

现代大学的文比特证   总被引：1，自引：0，他引：1  

苏益南 《江苏高教》2003,(3):19-21

现代大学具有思想性、创新性、民族性、开放性、宽容性、学习型、现代化等文化特征，现代大学应使校园文化成为先进文化的有机组成部分，发挥校园文化培养和造就时代人才的重要作用。  相似文献   

建构新世纪中国文艺学的主体性——胡经之教授访谈·三代学者的对话     

胡经之  王晓华  周扬剑  朱鹏杰  刘晨 《中文自学指导》2007,(2):10-14

王晓华:随着中国经济的发展,汉语文化的主体性问题日益凸显出来,包括文艺学学科在内的中国学术正在寻找新的生长点,但是建构学术主体性需要现实的操作方案。在学科建设方面,您对文艺美学的建构提供了一个成功的范例。我想请您谈谈您当初筹划文艺美学学科时的动机和大致思路。  相似文献   

虚拟实践的本质探析   总被引：3，自引：0，他引：3  

张明仓 《华中科技大学学报(社会科学版)》2006,20(1):34-38

随着当代技术革命的发展,虚拟实践正崛起为一种新型的人类实践形态。虚拟实践是主体和客体之间利用数字化中介系统进行的双向对象化的感性活动。实践中介的“数字化”,是虚拟实践突破以往实践的局限并崛起为一种新型实践形态的基石和标志。究其本质而言,虚拟实践是人的一种数字化的感性超越活动。  相似文献   

卡耐基教学促进会的学术观及其影响   总被引：1，自引：0，他引：1  

赵可  黎红中  朱生营 《辽宁教育研究》2007,(5):90-92

卡耐基教学促进会是美国独立的教育政策研究中心,也是教育改革的倡导者。20世纪90年代,卡耐基教学促进会掀起高等教育学术观的讨论,对美国高校的教师绩效评价工作产生了影响。  相似文献   

价值中立与教育研究的学术立场   总被引：1，自引：0，他引：1  

薛晓阳 《教育科学》2003,19(4):16-20

教育研究是一种人文研究，而人文研究的最高目的就是显现存在的真理和人的意义，人文研究的这种目的性和价值性正是通过自己的学术立场和价值判断得到表现。任何教育研究都不能借故价值中立以躲避自己的学术立场和价值判断。教育事实可以作为表达意义的手段，但事实本身不能自然地、直接地给出包含在事实中的意义和真理，而必须通过研究者的价值判断和学术立场得到呈现。所谓价值中立实际绝不是不要价值，而是不要有偏见、带主观臆断性的价值。价值中立原则不是要削弱价值性在教育研究中的作用和地位，相反它是要提高人们对价值判断和学术立场的关注。从价值中立原则中不仅不能推导出对价值的否定，相反却只能更加表现出价值问题在教育研究中的重要位置。  相似文献   

简论王元化的学风观     

张吉兵 《钦州师范高等专科学校学报》2000,15(3):38-40

王元化倡导建立多元化、包容性的学风。这是灌注着现代学术精神的学风观，体现着五元化作为一个学者的现实关怀精神。王元化学风观的形成与他的人生经历和个人体验有关；从学理角度讲，生成于黑格尔的思想方法。  相似文献   

《广西职业技术学院学报》“华夏文明传播研究”专栏征稿启事     

谢清果 《广西职业技术学院学报》2020,(1):122-122

各位学界同仁:大家好!近日鄙人很荣幸受《广西职业技术学院学报》邀请担任"华夏文明传播研究"栏目的主持人,并全程负责组稿及其他相关工作。为了更好地组稿,特向海内外专家学者约稿。华夏传播研究是传播学中国化的重要方向,是本土传播学学科体系、学术体系和话语体系建设的必经之路。近年来随着中华文化的复兴,以打造传播学"中华学派"为旨趣的华夏传播研究也日益成为传播学科学术研究的重要增长点之一。  相似文献   

教师发展行动研究中的反思与学术品格的塑造     

杨进  张建荣 《当代教育理论与实践》2016,(11):94-97

行动研究是研究教师发展的有效范式,主要包括发现问题、制定计划、实施观察、评估反思.在教师发展行动研究中,反思是重要一环,贯穿于行动研究的始终.在梳理教师发展团队行动研究有效范式的基础上,通过定性的研究方法,探讨教师发展团队行动研究的有效范式,发现反思是影响教师教学学术的关键因素,并认为教师的个人反思与协同反思有利于塑造教师团队开放包容、守正创新、从容不迫、厚积薄发的学术品格.  相似文献