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231.
王正莉 《绵阳师范学院学报》1999,(6)
图像是信息的载体,内含丰富的知识与智力价值,是人的大脑对所接收的信息经加工处理之后形成的直观形象,是对客观世界的认识成果.音乐活动需要丰富的想象力与创造力,根据少年儿童形象思维发达,想象力丰富这一特点和艺术相通的原则,在音乐教学中采用图像绘制法把听觉艺术转换为视觉艺术,对培养儿童的音乐能力是除律动、舞蹈表演.乐器演奏之外的又一妙法.音乐教学中的图像绘制就是儿童在教师的引导与启发之下,凭借感觉与知觉,联系已有的知识经验,充分发挥自己的想象进入音乐情境,根据自己的理解与感受,利用色彩、线条、简笔等来反映或表现音乐知识和音乐形象,与美术教学中的绘画既有联系又有区别.我们称这一教学方法为“脑图法”. 相似文献
232.
以正在发育的成渝城市群为研究对象,以城市间百度指数和联合专利为变量构建城市网络,并从创新产出、投入、环境三方面对创新能力进行测度,利用象限图法对二者间的相关性及其时空变化做出分析.随后运用障碍度模型对成渝城市群创新能力进一步提升的相关阻碍因素进行识别,最后从优化节点关系以及整合网络内部资源等方面为该地区创新能力的提升提... 相似文献