全文获取类型
| 收费全文 | 471篇 |
| 免费 | 1篇 |
| 国内免费 | 2篇 |
专业分类
| 教育 | 431篇 |
| 科学研究 | 11篇 |
| 体育 | 7篇 |
| 综合类 | 3篇 |
| 信息传播 | 22篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 3篇 |
| 2022年 | 1篇 |
| 2021年 | 5篇 |
| 2020年 | 4篇 |
| 2019年 | 1篇 |
| 2018年 | 1篇 |
| 2017年 | 6篇 |
| 2016年 | 8篇 |
| 2015年 | 10篇 |
| 2014年 | 32篇 |
| 2013年 | 48篇 |
| 2012年 | 41篇 |
| 2011年 | 57篇 |
| 2010年 | 47篇 |
| 2009年 | 43篇 |
| 2008年 | 44篇 |
| 2007年 | 23篇 |
| 2006年 | 17篇 |
| 2005年 | 18篇 |
| 2004年 | 14篇 |
| 2003年 | 14篇 |
| 2002年 | 10篇 |
| 2001年 | 14篇 |
| 2000年 | 8篇 |
| 1999年 | 2篇 |
| 1998年 | 1篇 |
| 1996年 | 1篇 |
排序方式： 共有474条查询结果，搜索用时 352 毫秒
81.
一、论述题的答案结构
论述题的关键在于“论”，以论阐述，以述立论。其答案可以分为论点、论据和论证三部分。论点是指依据材料情景及问题，应该得出的特定结论。论据是针对论点进行说理分析，证明论点正确性的理论或事实依据。论证是论据对论点的分析过程。在论述题的答案中，论点、论据和论证具有一致性，论点鲜明，论据真实和论证的严密，是一篇好的论述题答案的基本标准。 相似文献
82.
在不少同学眼中 ,议论文似乎就像那些终日板着面孔的“老夫子” ,毫无生趣。果真是这样吗 ?鲁迅先生不就有许多脍炙人口、颇受欢迎的议论文么 ?其实 ,论据用得好的话 ,议论文也能写出令人耳目一新的佳作。那么 ,如何选择事实论据呢 ? 一、用新颖鲜活的论据突出时代感 早在一千多年前 ,白居易就提出了“文章合为时而著”的观点 ,意思是说 ,文章应该写当今时代之人 ,论当今时代之事。作为新世纪的中学生 ,应该关注生活 ,学会从报刊、电台、电视等媒体中寻找新颖鲜活的事例。如在《最后的呼唤》一文里 ,作者选用的论据就具有这一特点。文… 相似文献
83.
教育科研论是教育论中的一种，又是教育科研成果的表达形式之一。它与一般的论一样，具有论点、论据、论证三个要素。教育科研论相对于一般论来说，更加强调论点的创新性、论据的事实性与准确性、论证的严密性与充分性。因此，要想写好教育科研论，应做好以下三件事： 相似文献
84.
名家说招
语文教师在作文教学中常取这样两种方式:一是让学生大量阅读、勤奋写作,自己摸索出窍门;二是讲解“什么是好作文”以及“如何写好作文”的要求与方法,但没有给学生提供具体的指导.其共同结果对提高学生的作文水平作用不大,因而给人作文教学不可为的感觉.改变的思路是,将作文教学过程具体化,通过作文教学过程指导对学生提供切实的帮助. 相似文献
85.
86.
一、目前存在的问题高考中常有不少考生,他们在写议论文的时候,往往只会提观点和摆材料,缺乏对事物的认知和辨析能力,材料之后很少有自己的分析和见解,这类作文通常得分很不理想。 相似文献
87.
88.
欧小丽 《小学教学(数学版)》2012,(10):13-13
最近．学习了贵刊2012年第6期的《操作要以是否促进脑图的形成为标准》一文,感觉此文某些地方有待商榷。作者提出了“操作受以是否促进脑图的形成为标准”这个观点,但用来论证此观点的论据是不充分的。原因在于：第一次试教中学生摆小棒解决的问题是怎样计算26＋3。而第二次试教中老师的“脑图”解决的是如何求比一个数多儿的问题。这两个问题在本质上有着天壤之别．前者是箅理和算法池畴,后者是解决问题方法范畴,怎么会把这两个放在一起比较并论证自己的观点呢？ 相似文献
89.
在平时的学生习作中,我们常常看到这样的议论文:或无论据,只有空洞说理;或论据单薄,缺乏说服力……面对这种情况,有的老师要求学生扩大阅读面,多读报纸杂志,关注社会新闻,留心时事动态,寻找新鲜素材,进而使议论文论据新颖,充满时代气息。但是,现在的中学生普遍存在急功近利的心理,他们整日陷身于数理化的书山题海之内,无暇或不愿去进行大量的阅读。面对这种尴尬的现状,语文老师或许可以让思维转个弯,返璞归真,引导学生立足教 相似文献
90.
正教学是一门艺术。一名教师要真正做到"传道有术、授业有方、解惑有法",在课堂教学中,必须注意处理好以下几个关系。一、自信与谦逊的关系教师应当是在某专业、某领域学有所成的人。学识广博的人由于有深厚的知识学问"垫底",因而,当他面对学生时,自然会流露出一种自信来。这种自信,犹如催化剂,能将人的潜能调动起来,使人的智力、体力等各方面的主动性、积极性得到充分发挥,因此有人说:"自信是成功的一半。" 相似文献