首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   1073964篇
  免费   343篇
  国内免费   4201篇
教育   982278篇
科学研究   36772篇
各国文化   93篇
体育   26104篇
综合类   20273篇
文化理论   1171篇
信息传播   11817篇
  2024年   3772篇
  2023年   14293篇
  2022年   13000篇
  2021年   16315篇
  2020年   18481篇
  2019年   23257篇
  2018年   11618篇
  2017年   22209篇
  2016年   27942篇
  2015年   37960篇
  2014年   85165篇
  2013年   75958篇
  2012年   82291篇
  2011年   95884篇
  2010年   82429篇
  2009年   73936篇
  2008年   74064篇
  2007年   54876篇
  2006年   45000篇
  2005年   40945篇
  2004年   45863篇
  2003年   42785篇
  2002年   32260篇
  2001年   22664篇
  2000年   22706篇
  1999年   4029篇
  1998年   2406篇
  1997年   1744篇
  1996年   1223篇
  1995年   918篇
  1994年   805篇
  1993年   537篇
  1992年   380篇
  1991年   275篇
  1990年   216篇
  1989年   173篇
  1988年   23篇
  1987年   19篇
  1986年   27篇
  1985年   20篇
  1984年   9篇
  1983年   18篇
  1980年   1篇
  1957年   8篇
  1956年   2篇
  1950年   2篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
91.
92.
为提高"人工智能概论"通选课程的教学效果,根据大一年级学生零基础、专业背景复杂的特点,结合教学实践,从流派框架讲授、重点概念讲授、与学生专业结合、与思政教育结合四个方面详细阐述了施教策略。本文还简单介绍了学生的学习效果情况。本文所给出经验、思考和总结对类似的教学情况一定的借鉴意义。  相似文献   
93.
94.
《考试周刊》2018,(A4):44-45
在统编教材的使用中,教师在《语文课程标准》的引领下,依着"人文主题"与"语文要素"双线组织单元结构的特点,紧扣单元训练重点及课后练习,明确了教什么。依据不同学段学生语文学习的特点,用创新的理念,采用有梯度的教学策略,构建思维课堂,让课堂洋溢着浓浓的语文味,有品词析句、潜心会文、听说读写的训练过程,学生"悟"得其神,"练"得其法,既落实"语文要素",又根植"人文精神"促进学生语文素养的培养,实现工具性与人文性的统一。  相似文献   
95.
翻转课堂是一种新式教学模式。将翻转课堂应用于初中数学教学不仅可以改变教学乏味刻板、学生缺乏兴致的教学现状,还可得到意想不到的教学效果。本文回顾了现代初中数学教学课堂的现状,并从课前预习、课堂讲授、课后复习三个方面分别阐述了翻转课堂教学模式的应用。  相似文献   
96.
问题导学是如今教学活动中新兴的教学方法,它能够激发学生兴趣,让学生积极主动地开展学习。本文针对问题导学在高中地理教学中的应用展开论述,首先对其应用现状进行阐述,之后分析了目前问题导学应用中存在的问题,最后针对问题提出了有效的应用策略。  相似文献   
97.
《考试周刊》2018,(62):137-138
当前,整个历史教育界都在强调学科核心素养,核心素养的本质是提升学生的学习能力和创造性思维,同时也是从根本上进行课业负担的解放。在当前减轻学生学业负担的大背景下,教师该如何组织课堂教学,怎样才能做到减负增效,这是值得我们去研究的课题。  相似文献   
98.
对皮亚杰发生认识论分理论解读,肯定其对儿童发展的作用,并指出其不足。该理论应用于不同学科不同学段教学中,具有一定理论和实践意义。  相似文献   
99.
《课程标准》指出:初中的作文教学是引导学生如何痛快淋漓地抒发自己的情感,发泄对生命的体验,对生活的感悟。学生想要写好作文就得深入生活,积极参与社会实践活动,多留心、多观察、多分析、多总结和多积累。  相似文献   
100.
随着新课程改革日渐推进,高中政治课堂教学改革势在必行,如何有效进行生活化教学已成为高中政治教师面临的重大课题,关系到高中学生在学习政治知识中注重理论联系实际,在生活化实践中高效培养政治学科素养。因此,本文从不同角度入手客观分析了高中政治课堂有效开展生活化教学的途径。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号