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《校园英语(教研版)》2016,(1)
为了提高学生的英语写作能力,教师要充分地调动学生的学习主动性,鼓励学生每天写英语日记。通过学生每天来写英语日记,学生会在练习中不断地熟练和巩固英语词汇和句型,提高自己的表达能力,从而实现学生写作能力的提高和进步。本文主要探究了通过写英语日记的方式来提高学生的英语写作能力,促进学生语言表达技能的提高。 相似文献
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朋友，不知你有没有见过根雕，你怎样理解根雕艺术呢？从地上拣起不起眼的树根，经过艺术的加丁。精妙绝伦的作品便问世啦，那展翅飞翔的雄鹰．那婀娜多姿的仕女，每一件都凝结着艺术家独特的刨意。而学生写日记也需要这种创新的眼光，它要求我们要认真观察生活，体验生活，感惰生活，然后从平凡的生活中提炼出不平凡的东西来。[第一段] 相似文献
993.
写数学日记,是学生运用文字语言表达出自己在数学学习中的新思想、新发现。学生通过自身观察发现、记录自己的生活中与数学有关的事,培养学生的观察能力和应用数学的能力。[第一段] 相似文献
994.
张雁岭 《中国校外教育(理论)》2007,(4):40
班务日记制度是一种在班主任的指导下由学生自主对班级日常事务进行管理和记录的制度,它对于优化班风,促进学生全面发展具有重要作用。班务日记制度能让班主任改变婆婆妈妈式的管理为遥控式管理,从而充分尊重学生并解放自身。运用班务日记制度能贯彻"人尽其才,物尽其用"的原则,使学生"人人有事干,事事有人干"。 相似文献
995.
被誉为晚清"一代硕师"的俞樾以重振乾嘉考据之风为己任,毕生致力于经学、诸子的研究,勇于探新,敢于驳谬,取得了卓越的成绩。但他是一个思想上保守、政治上反动的学者。我们评论他,既要指出并批判其思想上的保守性、政治上的反动性,同时又要充分肯定其在学术上的成就和贡献。 相似文献
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