邓小平“四有”教育思想是培养跨世纪人才的根本保证     

侯捷 《周口师范学院学报》1998,(1)

邓小平“四有”教育思想是邓小平理论的重要组成部分,是新时期各级各类学校培养跨世纪人才的根本指导思想,是实现社会主义现代化建设大业的根本保证。学习邓小平理论,贯彻“四有”教育思想,是目前教育战线上的一项重要任务。  相似文献   

高师体育系在实施《跨世纪园丁工程》中的作用及措施     

孙作桦  陈燕 《上海体育学院学报》1999,23(B12):204-206

世纪之交,国务院批转了教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》(简称《行动计划》),这是我国教育战线在全面贯彻落实《教育法》、《中国教育改革和发展纲要》的基础上提出的跨世纪教育改革和发展的施工蓝图,也是落实科教兴国战略．全面推进教育的改革和发展,提高全民族的素质和创新能力的重要举措;它标志着我国的教育振兴事业将进入一个全面  相似文献   

以科学管理方法营造跨世纪的新馆——关于上海图书馆新馆建设的理论思考   总被引：8，自引：1，他引：7  

陈燮君 《图书馆杂志》1996,(6)

本文认为,在上海图书馆新馆部分对外开放之际,认真总结“以科学管理方法决策和建设新馆”的经验,及时进行“以科学管理方法管理和发展新馆”的部署,显得十分必要。文章从服务方式的变化促进了管理方式的变革、思维方法的改进引起了管理方法的更新和新馆建设的复杂性决定了科学管理方法应用的综合性等方面展开论述。其中不少论点立意较高、视角较新,如文章分析了世纪之交图书馆管理的五大变化,即从“物流—人流”的管理到“物流—人流—信息流”的管理,从“书本位”管理到“人本位”管理,从单一指标管理到科学指标体系管理,从“精确”的时空边界管理到“模糊”的时空边界管理,从传统型图书馆的管理到“数字式”图书馆的管理,注意从理论和实践的结合上护以新的概括和总结。文章还从新馆建设的实际出发,阐述了一些新的管理方法和相关的综合性科学方法,如全员性的创意管理、现代化的信息管理、专家性的咨询管理、共同性的目标管理和前瞻性的人才管理,较有启迪作用。文章对于科学管理方法应用的综合性的论述,则进一步把主题引向深入。  相似文献   

关于高校体育教学中思想品德教育的新思考     

娜不琪孟令泉  贺秀云 《赤峰学院学报(自然科学版)》2005,21(3):73-73,84

在跨入21世纪的今天，学校只有培养德、智、体全面发展的高素质开拓型人才，才能适应我国社会主义市场经济发展的需要．本文根据培养跨世纪人才的需要，对高校体育教学中思想品德教育作重新思考，提出了新的任务与方法．  相似文献   

跨世纪的话题: 编辑文化三道风景线     

邵京起 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1997,(5)

编辑文化三道风景线是跨世纪编辑文化理论的三个学术前沿论题：第一道风景线是跨学科理论研究——为建立编辑学自身学科而汲取相关学科理论的研究，是编辑文化中编辑角色的正位（由客串编辑复归本位编辑）；第二道风景线是跨行业理论研究——从新兴的第四产业角度阐述编辑行业中编辑角色的新定位（策划编辑）；第三道风景线是跨世纪发展战略理论研究——我国社会主义现代化跨世纪发展战略理论是编辑学跨世纪发展战略理论研究的支点，是编辑文化中编辑角色的新塑造（复合编辑）。这三道编辑文化风景线，构成２１世纪编辑学理论研究的辉煌景观。同时，在创造编辑文化的过程中，编辑自身也不断地进行着角色转换  相似文献   

跨世纪师专领导干部的素质要求与整体优化     

白明凤 《贺州学院学报》1997,(4)

提高师专管理队伍的素质,特别是领导干部的素质,对于更好地实现师专的办学目标,提高师专办学的综合效益具有十分重要的意义。本文主要从思想政治素质与师德修养、工作作风、学识修养、教育观念与管理意识、管理才能、身心素质,领导班子的结构优化等方面,探讨了跨世纪师专领导干部的素质要求与整体优化的问题。  相似文献   

重视物理阅读材料，提升兴趣     

李影 《高中数理化》2008,(7):78-78

近几年我在高中物理教学中发现：教科书中的“阅读材料”内容丰富,涉及面广,是对学生进行素质教育的好教材．我想若把“阅读材料”的内容与教学过程融合起来,对全面提高学生的素质,培养跨世纪人才,会起到一定的推动作用,也符合素质教育的要求．本文谈谈我在使用“阅读材料”对学生进行素质教育中的做法和想法．  相似文献   

加强四川省跨世纪青年科技人才培养工作的政策措施研究     

任登菊  张林祥  赵仕荣  张绛  王小刚 《四川师范大学学报(社会科学版)》1997,(3)

四川省在培养跨世纪青年科技人才工作中，已取得了显著成绩。但是当前的培养工作也存在不少问题，青年科技队伍素质参差不齐，结构不合理，工作环境、生活环境和政策环境有待进一步改善。针对上述情况，应进一步明确培养跨世纪青年科技人才工作的指导思想、原则和目标任务，并采取相应的对策措施  相似文献   

时代呼唤创造型教师     

王东兴 《中学文科》2005,(5):63-63

江泽民同志说：“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。”“创新的关键在人才，人才的成长靠教育。”这无疑对肩负现代教育神圣的教育工作者提出了一个新的要求——培养跨世纪的人才，关键是全面实施素质教育。素质教育的核心是创新教育，要全面实施创新教育，起重要作用的是教师的自身素质，这就要求教师要改变原有的职能。  相似文献   

体育课学生创新能力的培养     

陈水年 《双语学习》2007,(8M):47-47

积极推进和全面实施素质教育是实现科教兴国，培养跨世纪人才的战略举措，是基础教育领域的一场深刻变革。学校的中心工作是教学，课堂教学是实施素质教育的主要途径。体育学科是学校教育中十分重要的一个方面，它不仅与学校的其它课程在很多方面具有一致性，更具有自身的鲜明特性。体育学科为学生提供了独有的、开阔的学习和活动环境，以及充分的观察、思维、操作、实践的表现机会，对于促进学生创新能力的开发提高，具有其它学科所无法比拟的优势。如何在教学中挖掘学生的潜力，培养学生的创新能力。笔者以为应从以下几个方面入手。[第一段]  相似文献