河北平山方言去声字入声调读音研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

盖林海 《石家庄师范专科学校学报》2000,2(3):43-47

河北平山方言中去声字处在词尾位置时读／51／的去声调,处在词首位置时读／24／的入声调,这种变调读法与该方言“入派三声”的演变规律相同。  相似文献   

浅释英语连贯话语中弱读和连读对学生听力水平的影响     

温伟娟 《韩山师范学院学报》1998,19(4):131-136,153

听力是学生学习语言所必须掌握的最基本的技能。影响学生听力水平的因素是多方面的。该文主要从英语连贯语中弱读和边读这一方面的影响进行论述,以期能更好地提高学生的听力水平。  相似文献   

汉语方言连读变调中的句法—音系互动关系     

《辽宁工业大学学报(社会科学版)》2021,23(6)

  相似文献   

基于不完全信息视角的博士研究生招考方式分析     

崔志伟  刘鹏然 《河北师范大学学报(教育科学版)》2023,(3):52-57

博士研究生教育是国家人才培养的重中之重，博士研究生招考环节是博士研究生教育质量得以保障的第一道关卡。运用信息经济学理论，分析本科直博、硕博连读、公开招考三种不同招考方式所面临的信息非对称性问题，并尝试提出解决方案。结合我国国情，对于本科直博，建议完善本科生科研能力的提前培养机制，方便目标导师对报考学生的考察；对于硕博连读，建议改进硕士研究生培养环节的管理机制，促进目标导师和报考学生的相互了解；对于公开招考，建议完善推荐信内容和提交方式，客观揭示报考学生的科研能力。研究结果有助于推进博士研究生选拔体系改革，改善博士研究生培养质量，提升国家核心竞争力。  相似文献   

甘肃文县话两字组连读变调和轻声     

杜芊  况雨桐 《甘肃高师学报》2023,(4):26-33

甘肃文县话有4个单字调，14种非叠字两字组连调式和6种轻声连调式。受协同发音及重音位置的影响，两字组变调发生在前字，变调体现了底层调特质，形成声调格局“高低升降”的平仄对立。轻声读音不轻短，其连调组合固化为一种“高低-低高”相配的形式，语义虚化未带来语音弱化，反而是强化。  相似文献   

同校连读还是跨校流动:博士招生选拔制度探究     

李永刚  许仕琦 《黑龙江高教研究》2022,(2):92-98

当前博士招生和培养制度改革在一定程度上助推了博士生学术近亲繁殖程度,但对其所产生的影响并没有得到充分的研究。文章以305名诺贝尔奖获得者为对象,运用传记——群体研究方法,研究发现学术精英教育经历中跨校流动的比例较高,不同学科诺贝尔奖获得者之间的差异较小,除了英国和日本等少数国家以外,绝大多数国家诺贝尔奖获得者更倾向于跨校攻读博士。传记研究也表明较高的跨校流动和多样性的学习经历,较好地促进了学术精英早期科学认知、学术素养和创新思维等的发展。这启示我国在博士生统一招考和申请考核制施行过程中要避免在同等条件下过度招收本校生;硕博连读应从同校攻读扩展为跨校推免攻读;同校连读博士生应在后期培养中强化校外或境外交流学习经历。  相似文献   

焉耆话连读调与词调     

马莉  赵亚伟 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2023,(3):141-148

焉耆话单字调有3个，词调有6种。词调模式与西北其他地区汉语方言基本一致，且具有首音节统摄的特点。两字组连读调中后字是去声，前字是清平时前字变读新调[21]，前字是浊平时前字仍读[24]。两字组词调中，清入、次浊入作前字时的词调调式读如清平作前字时的词调调式[21+51][21+24][24+21]，全浊入作前字时的词调调式读如浊平作前字时的词调调式[21+51][24+51][24+21]。由此进一步推论可知，焉耆话早期的声调格局可能是：阴平[■]21、阳平[■]24、上声[■]51、去声[■]44。  相似文献   

基于Cite Space软件对汉语连读变调研究现状的可视化分析     

赵建军 《信息系统工程》2023,(9):142-145

“连读变调”是汉语各大方言的研究重点之一，而对于该话题的综述研究却相对较少。鉴于此，利用Cite Space可视化分析软件，对中国知网数据库收集的有关“连读变调”研究的436篇相关文献进行了全面计量分析，分别从历年发文量、发文机构、合作作者、研究热点和研究前沿等角度，绘制了相关知识图谱和图表，并对该领域的未来研究趋势进行了预测，这极大地方便了研究者对目前的研究现状进行全面、深入地了解和把握。  相似文献