首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   8523篇
  免费   31篇
  国内免费   76篇
教育   6417篇
科学研究   942篇
各国文化   13篇
体育   437篇
综合类   232篇
文化理论   71篇
信息传播   518篇
  2024年   25篇
  2023年   96篇
  2022年   115篇
  2021年   116篇
  2020年   98篇
  2019年   71篇
  2018年   46篇
  2017年   66篇
  2016年   128篇
  2015年   403篇
  2014年   853篇
  2013年   548篇
  2012年   638篇
  2011年   751篇
  2010年   691篇
  2009年   599篇
  2008年   769篇
  2007年   545篇
  2006年   406篇
  2005年   446篇
  2004年   291篇
  2003年   181篇
  2002年   128篇
  2001年   155篇
  2000年   142篇
  1999年   53篇
  1998年   59篇
  1997年   33篇
  1996年   16篇
  1995年   24篇
  1994年   37篇
  1993年   21篇
  1992年   20篇
  1991年   15篇
  1990年   12篇
  1989年   15篇
  1988年   7篇
  1987年   2篇
  1985年   4篇
  1984年   4篇
  1950年   1篇
排序方式: 共有8630条查询结果,搜索用时 15 毫秒
991.
本篇从强调句的难点及与其他句式的区别和内在联系着手,切入点很准,加上很到位的点拨,相信同学们读后定会豁然开朗。  相似文献   
992.
对白居易诗的诗题、诗序、题注等进行一些梳理分析,认为它们是白诗通俗易晓风格形成的重要因素。  相似文献   
993.
政府新闻发言人是国家舆论源的代言人,是沟通政府、媒体、公众的桥梁.舆论的社会功能、意见信息消费需求、舆论调控的社会效用等因素是政府新闻发言人实施舆论调控的重要依据.政府新闻发言人通过实施舆论调控达到了增强政府舆论影响力的目的.  相似文献   
994.
J·A·邦迪在<图论及其应用>一书关于"尚未解决的问题"中的第13个问题指出,迄今未能找到(6,5)-极图,任运平在<关于(6,5)-极图邻接矩阵的讨论>指出,若f(r,5)=39,则其不可能是一个对称极图,文中进一步给出了极图不可能是12-对称、11-对称与9-对称的.  相似文献   
995.
阅读和每一个人的生命连在一起.结合我们班学生语文阅读现状,通过诱发热情、挖掘想象、创设氛围、建立成长袋等为切入点,使学生与书为伴,与知识为友,学会爱书,学会看书,让学生拥有一个书香浸润的童年,让班级"墨香弥漫,书声琅琅".  相似文献   
996.
中小学专家型校长是校长职业发展的必然趋势。实现校长专业化,除了必须有一系列的外在制度来加以支持,校长还必须加强自身的修养,丰富自身的知识结构以促进校长的专业发展、提高校长群体的专业水平。  相似文献   
997.
俞启定 《教育研究》2021,42(6):62-69
西方列强的军事侵略及文化渗透,使具有高度稳定性的中国古代传统教育被近代教育所取代.近代教育在缓慢发展过程中的几次跨越式突进,均出现在中国与列强的战争遭受重大失败和耻辱之后.其发展线索是:由举办专业技术教育开始,与传统教育并行发展;到拓展至普通教育领域,对传统教育进行改造;最终形成近代教育体系和废除科举,传统教育在体制上消亡.在此过程,西学东渐导致的教育思想观念起到先行的促进作用.鸦片战争后的"师夷之长技以制夷",成为近代学校产生的方针.从师夷的"技"到"术",再到"学",最终归为"中体西用",成为清末近代学制体系建立的宗旨.  相似文献   
998.
面向五育融合的课程设计致力于形成以单科奠基为前提、以活动融合为主轴、集知识融合与社会融合于一体的五育融合课程体系,由此而生发的课程设计原则可以概括如下:一是单科奠基原则,意指课程融合应以优化分科为基,在优化分科的前提下进行;二是跨科整合原则,意指基于知识逻辑设计五育课程融合;三是长入社会原则,意指基于社会逻辑设计五育课程融合;四是活动生成原则,意指基于活动逻辑设计五育课程融合.  相似文献   
999.
王颖 《甘肃教育》2021,(6):190-191
教育就是“长善而救其失”,就是心灵的“摇动”“推动”“唤醒”,就是蹲下来看学生,就是对学生心灵真、善、美的塑造。作为教师,要高擎着爱的火炬,让爱滋润学生的心田,照亮学生前进的方向。让爱洒落的地方慢慢长出小芽小刚是典型的问题学生,学习基础差,纪律散乱,上课不专心听讲,诸多的毛病让我头痛不已。  相似文献   
1000.
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号