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141.
通过分析知识创新能力的内涵与构成,阐述了高校图书馆在培养创新能力系统的四个方面独具的优势与功能,指出为把高校图书馆办成培养知识创新人才的摇篮,应当以科学的创新精神从三个方面加强提高高校图书馆培养知识创新人才的功能. 相似文献
142.
关于共享工程资源利用的实践与思考 总被引：3，自引：2，他引：1
蔡生福 《图书馆理论与实践》2006,(1):124-125
共享工程是一个党员受教育、群众得实惠、基层受欢迎的好项目。本文根据贺兰县的具体实践，提出今后共享工程资源利用工作的建设性意见，以供参考。 相似文献
143.
144.
一、青少年历史知识缺乏的现状 最近，北京零点调查公司采取多段随机抽样方法，对北京、上海、武汉和深圳4城市14岁．28岁的1065名常住居民入户访问调查，结果显示，青少年历史知识普遍薄弱，以满分100分计算，受访者平均得分27．69分，仅有1．5％得分超过60分。 相似文献
145.
本期介绍的是2001年1～2月国外（英、美、日、俄）图书馆学情报学15种专业期刊（英文 12种、日文2种、俄文1种）上发表的对我们有参考意义的部分研究成果，探讨的主题主要有：知识管理、远程教育、信息检索、图书馆重组、公共关系、数字图书馆、Web 引文分析、搜索引擎等。1．《大学与研究图书馆》（College and Research Libraries，双月刊） 第1期共发表6篇文章。新墨西哥州立大学图书馆C．T．Townley教授的论文《知识管理与大学图书馆》在简要介绍知识管理理论的基础上，探讨了知识管理在大学图书馆中的应用，及知识管理与大学图书馆… 相似文献
146.
题目(2004年黑龙江中考题)李红想把一枚生锈的铜币“复原”．她找来了废电池的锌皮和试剂A，设计了如下实验方案： 相似文献
147.
高中学生一谈起学习数学来，认为教材、参考资料一读就懂，概念、定理、法则、公式等也记得很熟，教材习题部会做，上课老师讲解也能听明白，但是课外题一做就不会，考试成绩不理想。究其原因，关键在于只是领会了概念、定理、法则、公式等的表面浅层关系，没有透过表面看到深层关系，从而把握其关键和本质。因而，在学习的过程中，根据知识结构的繁简和理解程度的难易，把握蕴涵于知识规律内部的深刻内涵，从而由表及里、深入浅出地揭示出整体知识的本质和内在规律，无疑对提高学习质量起着举足轻重的作用。 相似文献
148.
谢金莲 《中学课程辅导(初三版)》2006,(12):44-44
决战中考,群雄角逐,谁能脱颖而出?一年一度的中考即将来临,同学们马上要进入总复习阶段。复习的目的是:梳理知识、巩固记忆、综合提高,而梳理知识最有效的方法就是通读教材。现在有不少同学形成了一种坏习惯。首先是依赖老师讲,自己不会复习,也不愿意自己复习;其次是不愿意再去读书,尤其是数理化课本,觉得没意思,读不出名堂来,因为要考个好成绩,所以除了听讲以外就是苦苦做题,而没有真正领会怎样读书。谁都知道读书学习要“动脑”,问题是我们很多同学有脑用不上、不会用。下面我们谈谈总复习过程中,读书怎样用脑。一、印象思考复习时先将教… 相似文献
149.
150.
傅海香 《宁德师专学报(自然科学版)》2005,17(1):96-98
学生学知识的目的全在应用．基因突变是较抽象的知识，而且突变的类型很多，是学生学习过程中的难点．长期从事高中生物学教学的实践表明，引导学生应用基因突变类型的知识，解决实际问题，有利于学生加深理解知识，形成整体结构，有利于提高学生分析和解决问题的能力，从而提高教学质量． 相似文献