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91.
21世纪的头十年对中国职业教育来说是不平凡的。高等职业院校建设异军突起,中职招生数量猛增,这些都令职教界人士兴奋不已。自2004年开始,中国职业技术教育学会创立中青年职教论坛,除2006年因故停办外,至今已举办7届。在论坛上,对国家职业教育发展战略与政策的宣传与解读,对职教界其时的热点问题的关注与透视,对地方职业院校改革实践的指导与影响,对相关学者的理论与实践研究,对年青一代的引导与培养,起到了重要作用。这些作用,也许不 相似文献
92.
93.
制度创建是集团化办学平稳运行的重要保障,中国农业科学院附属小学集团化制度建设与实践探索保障了集团初创、发展和提质三个阶段的“渐进式”发展：初创阶段,制度共享共建,保障集团运转畅通;发展期,制度规范办学,促进集团各校区均衡发展;提质期,制度鼓励创新,提升集团办学品牌。 相似文献
94.
集团化办学是由一所名校与多所普通学校组建成的学校共同体,具有流动范围大、辐射范围广、带动性强、互补性强等特征.当前我国基础教育集团化办学还存在诸多问题,具体体现为:管理运行机制不健全,共治主体权责不清;教育资源总量不足,优质教育资源过度稀释;存在教育垄断现象,教育发展不平衡;教育同质化现象严重,办学特色不突出.这就需要... 相似文献
95.
在集团化概念被引入教育领域后,集团化办学日益成为推动区域教育发展的主要模式,也成为理论研究与政策实践的焦点。集团化及集团化办学内涵的认识缺位、办学目的与工具性手段认识模糊是制约集团化学校集约发展的关键因素。从外部环境与内部运行两个维度对集团化办学现状进行反思发现,集团化学校与独立学校间的教育不均衡、最优规模不清与退出机制不明、成员学校内驱力不一致、治理机制不完善、优质资源共建共享不足等是制约集团化办学可持续发展的突出问题。结合“集团化—一体化”的理论演进推动教育一体化发展,促进优质资源共建共享一体化,以教育评价提升教育资源使用效益是未来集团化办学的合理选择。 相似文献
96.
以刘百川在大港乡村教育实验区开展的集团化办学为分析对象,从辅导视察机制、研究进修机制与资源互通互学机制等方面对近代乡村集团化办学模式进行了较为系统的考察。研究表明,"共创共商型共享"是集团化办学的基础,教师队伍建设是集团化办学过程的中心任务,找准抓手是实现集团化办学教育目标的突破口。 相似文献
97.
集团化办学是实现义务教育优质均衡发展的重要路径。只有通过形成文化认同、加强队伍建设、深化课程改革、优化运行机制等路径,才能将义务教育优质均衡发展的时代主题落实到集团化办学的实践中去。义务教育集团化办学的考核评价要充分关注优质均衡发展的实效性,建构系统赋能的集团化办学生态体系。 相似文献
98.
大庆油田医疗卫生系统实行集团化运作以来,实现了医疗卫生资源在技术、人才、设备、教育、管理、智力、品牌和市场等几个方面实质上的充分共享,有效提高了资源利用效率,收到了"一加一大于二"的效果. 相似文献
99.
目前,电力企业正在依据“集团化运作、集约化发展、精益化管理、标准化建设”的目标,转变经营战略。以市场为导向,努力的进行企业自身管理模式建设,客观上要求电力企业必须合理配置相对分散的资源,管理方式也要由传统的粗放型管理模式转变为集约型管理方式, 相似文献
100.
集权制模式下如何更好地发挥分公司财务人员作用的一些思考及建议 总被引：1，自引：0，他引：1
财务管理体制是集团化企业财务控制体系的基础,大致可分为三类,即集权制、分权制、相融制。中国集团化企业大多采用集权制。即重大财务决策权都集中在总公司,总公司对分公司采取严格控制和统一管理方式的财务管理体制。集团财务控制方式主要包括财务组织形式管理、财务人员管理、财务制度管理、财务预算管理和资金财产管理等,本文主要谈谈更好地发挥分公司财务人员作用需要考虑的因素。 相似文献