一篇值得重视的史作——巴金《法国大革命的故事》评介     

王维燊 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,(4)

巴金 1930年 7月发表的《法国大革命的故事》 ,史实准确 ,史识独到 ,立论公允 ,是“五四”到 30年代初国人自撰的屈指可数的史作之一 ,在中国法国大革命史学史上具有不容忽视的历史地位和历史价值。  相似文献   

开展多媒体组合教学，全面提高《中国革命史》教学质量   总被引：1，自引：0，他引：1       下载免费PDF全文

雷吉来 《惠州学院学报》1998,18(1):108-112

本文从开展《中国革命史》多媒体组合教学的实践出发,对开展多媒体组合教学的若干理论和实践经验,进行了系统的阐述,认为开展多媒媒组合教学,可从根本上深化教学改革开辟了一条崭新的道路。  相似文献   

谈《中国革命史》教学中的素质教育     

王晓惠 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(Z1)

中国革命史是一门实施素质教育的课程,在教学中,启发学生,培养他们积极进取的人生观、世界观,养成健康的民族心理素质,并学会用马克思主义立场、观点分析解决问题,做一名适应社会主义市场经济发展需要的高素质人才。  相似文献   

深化《中国革命史》教学内容改革努力贯彻党的“十五大”精神     

自正发 《蒙自师范高等专科学校学报》1999,15(1):86-87

编者按：为了扩大本刊信息量,尽可能多地吸收优秀学术成果;为了给作者、读者提供更广阔的学术交流园地;也为了缓解来稿量大与发稿量有限的矛盾,本刊自1999年第1期起,新辟”来稿撷英”专栏,敬请广大新老作者提出宝贵意见。一、明确指导思想《中国革命史》不仅是一门历史课,更是一门高校学生必修的马克思主义理论课。《中国革命史》的教学改革,核心是教学内容的改革。当前,应根据这门课的学科特点,努力贯彻党的“十五大”精神,更好地体现邓小平理论这一中心内容。在教学中结合必要的史实加强理论分析,使学生认识四个历史必然：中…  相似文献   

加强历史规律意识,提高学生思想素质     

董秋英 《高等教育研究学报》1999,(1)

本文认为,较之就事论事式的、结合一个一个具体观点(如爱国主义、艰苦奋斗)进行教书育人的方法而言,结合中国革命史教学加强历史规律意识教育,则更有益于提高青年大学生的思想素质。就此笔者结合教学体会,从历史规律的客观性、演化性、崇高性、普遍性与特殊性方面,阐述了怎样在教学中有针对性地加强青年大学生的历史规律意识,升华其思想素质的问题。  相似文献   

太宁在闽粤边区革命史上的地位与贡献考究     

邱锦炜  黄广华  饶超然 《嘉应学院学报》2021,(2):24-27

选取广东省梅州市大埔县茶阳镇太宁村所存的相关历史资料,通过考察中国共产党人在新民主主义革命时期领导人民群众在太宁留下的斗争轨迹,阐述太宁在闽粤边区革命史上的地位与贡献.太宁是大埔县最早建立农民协会和农民自卫军的村庄,留下了朱德、陈毅、粟裕、张鼎丞、方方、罗明、魏金水等一大批革命前辈的革命足迹,留下了南昌起义军、闽西红军...  相似文献   

精心打造弘扬伟大建党精神的“三个高地”--中共一大纪念馆红色档案传承利用实践北大核心     

渠雨桐 《中国档案》2023,(5):44-45

习近平总书记指出:“红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证,是最宝贵的精神财富。”党的二十大报告提到,要“弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系,用好红色资源”。在诸多红色资源中,红色档案是原始、客观和真实的历史记录,是传播与弘扬伟大建党精神的有效载体和生动素材。随着红色档案重要性的日益凸显和各类技术手段的补充完善,发挥红色档案的思政育人功能、利用红色档案讲好中国故事,让收藏在档案馆里的红色档案“活”起来,是新时代档案工作者的历史使命和责任担当。中共一大纪念馆(以下简称“一大馆”)是党的诞生地和中国共产党人的精神家园,积累和保管了数量众多的红色档案,是中国共产党创建史和上海城市革命史的重要史料库和红色基因资源库。近年来,围绕打造弘扬伟大建党精神“三个高地”的核心任务,“一大馆”从征集保管、研究阐释、传播呈现伟大建党精神等方面探索活化馆藏红色档案的各类途径。  相似文献