巧用三角法 妙证几何题     

陈新昌 《初中生学习技巧》2001,(1):18-19

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例谈培养学生的推理能力     

陈水兵 《数理化解题研究》2003,(3):32-33

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建构主义与科学教学改革——开设“科学教法活动课”的尝试     

曹俊杰  卢艳霞 《中华素质教育》2005,(5):36-38

建构主义学习理论对教学工作有很大的启示。开设“科学教法活动课”，引导师范生对“以生为本”、“整合教学目标”、“教耦合于学”、“精做教学设计”这些问题进行探索与研究，使他们形成教育教学的新理念并提高科学课堂教学水平。  相似文献   

如何应对英语考试中的翻译题     

李华琳 《自考．职教．成教》2000,(13):26-27

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明刊"琵琶本"《西厢记》之谜--兼谈日本学者久保得二和傅田章之疏失     

蒋星煜 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,24(2)

吴兰修在《桐华阁本西厢记》叙文中所说的“琵琶本” ,是指清《太古传宗琵琶调西厢记曲谱》 ,日本学者久保得二和传田章据此认为另有一种“琵琶本”《西厢记》 ,并将其列为明代刊本 ,是错误的  相似文献   

2006“话题”大盘点课程·教师·发展     

《上海教育》2007,(1A):52-61

2006年，我们组织、编辑“话题”时，总体的思路可以概括为关注“课程·教师·发展”，关注课程教材的建设，关注教师的发展。 “以学生发展为本”的课改理念已经深入人心。如何实现“以学生发展为本”呢？一个重要的方面就是学校在提供优质的普遍教育时，要尽可能为学生提供适合的、个性化的教育。这里，教育界一个热点就是针对学生各种类型的发展需求，众多中小学已经开始了根据学生需求来开发和应用校本课程的探索。毕竟，“适合的才是最好的”。 与课程教材建设相关联，师资队伍的建设始终是教育教学不断改革与发展的核心。认识到了问题本质之所在，接下来就是如何去努力解决了。教师专业发展也不是新的命题，但是在如今的课改背景下，它如何有效开展昵？下一步如何有效实施昵？这值得校长和教师们思考。 同样，在具体的教学中，教师们如何通过各种科学的教育途径，实现让学生学有成效？这也不是新的命题。但是，在信息化时代、在广大人民渴望更高教育质量的背景中，这一命题的内涵也在发展，变化。这就要求我们教师要努力学习和钻研。而这种学习和钻研将是一个没有尽头的历程，因为教育是一门无法穷尽的艺术。[编按]  相似文献   

课程改革中教师关注阶段理论的研究述评   总被引：4，自引：0，他引：4  

尹弘飚 《比较教育研究》2004,25(8):38-43

本文介绍了"关注阶段"的理论架构与评定方法,回顾并分析了它在美国、比利时、荷兰、香港以及澳大利亚等文化情境中的运用与发展.在我国新课程改革背景下进行关注阶段研究不仅有利于我们了解新课程实施情况,而且有助于这一理论自身的发展.  相似文献   

例谈用物理原理解决数学问题     

李宏全 《数理化解题研究》2003,(9):45-46

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专题十二 近现代国际关系史     

王大全  陈伟国 《中学历史教学参考》2003,(1):64-67,93-94

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２００２年全国高考数学（理）（１８）题第（１）小题的别解     

王晓寒 《理科考试研究》2002,9(10):11-12

［题目］如图，正方形ＡＢＣＤ、ＡＢＥＦ的边长都是１，而且平面ＡＢＣＤ、ＡＢＥＦ互相垂直．点Ｍ在ＡＣ上移动，点Ｎ在ＢＦ上移动，若ＣＭ＝ＢＮ＝ａ（０＜ａ＜√２）．（Ｉ）求ＭＮ的长．  相似文献