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21.
童富勇 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z5):63-63
<正>第一环,专业愿景培训。全面提升培训对象的师德修养、课堂教学能力、教育科研能力、校本培训能力、现代教育技术能力和自我发展能力,努力促使培训对象具有较高水平的学科教学能力、终身学习能力和教育创新能力,成为能发挥示范和辐射作用的中小学骨干教师。第二环,实践教学培训。以课堂教学为专业发展主阵地,使教师培训回归教育教学实践,在实践教学中完成名师培养任务。第三环,名师示范培训。依托师范大学继续教育学院的"名师"课堂,让"名师工程"学员有机会现场观摩全国各地名师的经典课堂教学艺术。 相似文献
22.
23.
目前,写论文是每个教师在教育战线成长过程中都要面对的事情,也确实有许多教师在写论文的时候犯了难,教师到底要不要写论文,也引起过有褒有贬的争论。怎样写出有一定质量的论文,这也是我们教师,特别是青年教师都需要经历的问题。下面就笔者近几年写物理教学论文的体会,和各位同仁做个交流。1教师为什么要写论文有相当多的教师认为:教师的主要任务是教学,把学生的成绩教好,这才是我们的第一要务。 相似文献
24.
于2010年6月推出的"英特尔1对1数字化学习"课程在预设教学环境、教学设计区间、培训模式、团队建设、技术应用、作用空间等多个方面含纳着新鲜且具前沿性的特征,值得引起教育技术研究者、行政管理者、培训组织者、课程设计者以及培训实践者的重视。文中以当前的教育技术培训课程为基准,对"1对1"课程的特点进行分析,并深度讨论,指出扩大(或深化)教学设计范域、关注教师差异化教学能力、引入前沿技术和教学实践,以及发展教师多元的教育技术应用能力是进一步培养教育技术骨干教师的有效路径。 相似文献
25.
26.
正百色市那坡县近年来的教育工作取得了不凡的成绩:2009至2013年共获得百色市高考质量评估一等奖4个,二等奖1个;2011年获得中考质量评估二等奖,2012至2013年连续两年获得中考质量评估一等奖;2013年"九年义务教育巩固率"排在全市第三名……能取得这样的成绩,与该县不断更新理念分不开。那坡县教育局局长陈忠林说:"理念决定出路,态度决定高度,格局决定结局;只有创新理念才能站在制高点,才能挥起大手笔写出好文章。"近年来,那坡县以"建立学习型学校,培养 相似文献
27.
《甘肃教育》2014,(16):F0002-F0002
正金昌市第二中学创建于1958年,地处金昌市工业、交通重镇河西堡,是一所历史悠久、影响深远、具有优良办学传统的独立高中。2003年被评为"市级示范性高中"。现有教学班44个,在校学生2000余名,教职工180名。其中高级教师83人,中级教师68人,省市级骨干教师、学科带头人、优秀教师等30多名。学校以全面而富有特色的课程建设为依托,实现学校特色发展。音体美课程实施分项教学,信息技术课程实施分层教学,着力打造综合实践活动课程,规范建设通用技术课程以及富有特色的校本拓展类课程。充分挖掘学生的多元智能和成才途径,坚持课堂学习和开展校园主题活动相结合,充分调动学生学习的积极性,彰显学生的个性,促进学生全面发展。 相似文献
28.
29.
《教育》2014,(11):82-82
深圳市为大力加强中小学教师队伍特别是中青年骨干教师队伍建设，创新培养培训体制，提高教师培养培训的质量和效益，造就一批教学名师和学科领军人才，提高教育核心竞争力，于2011年6月决定在全市中小学实施“名师工作室”制度。其指导思想是：全面落实科学发展观，贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》及《中共深圳市委深圳市人民政府关于推进教育改革展率先实现教育现代化的决定》和《深圳市中长期教育改革和发展规划纲要（201l-2020年）》，以教师专业能力建设为核心，以中青年骨干教师培养培训为重点，整合资源、端引领、团队培养、整体提升，建设一支师德高尚、业务精湛、配置合理、充满活力的高素质名师队伍。 相似文献
30.
宋紫龙 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z1)
陶行知老先生说:校长是一所学校的灵魂,要评论他的学校,先评论他的校长。校长连自己都管不好,学校自然好不到哪里去。要管好自己,让教师信服,使社会认同,让学校得到发展,校长就应该坚持不懈地追求人间正道。诚然,人间正道是沧桑道出了正道的艰辛不易,但既然做了校长,哪怕你多不情愿,也得硬着头皮走正道。因为你不走,谁也不愿走!孔子说:政者,正也,子帅以正,孰能不正。就是这个道理。那么,正道如何走呢? 相似文献