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171.
临洮中学在高效课堂理念的引领下，经过数年的教学实践活动体会到，只有建立起默契和谐的师生关系，处理好“教”与“学”的时间分配关系，课堂教学才能高效化运作。 相似文献
172.
174.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(4)
音乐是初中阶段非常重要的一门学科,通过音乐教学能够非常有效地培养学生的审美情趣,提高学生的艺术素养,另外,音乐教学还能够非常有效地塑造学生良好的内在品质,让学生的个人情感得到非常良好的发展。因此,作为音乐教师应该将提高初中阶段音乐课堂教学效率作为重要教学目标之一,在实际教学过程中切实有效地提高课堂教学效率,为学生的个人发展提供可靠的保证。结合自身教学经验,重点谈一谈初中音乐高效课堂的构建策略。 相似文献
175.
《兰州教育学院学报》2015,(9):169-170
高效课堂,是教育的唯美境界与理想追求。其关键是教师的教学水平,以及对学生思维方式的培养与否、学生心灵习惯的养成如何。只有在有限时间的制约与考量下,教师课堂教学的方向性准确,教育的长远性这些条件能顾及到,才有可能真正实现课堂的高效。 相似文献
176.
高效课堂是指教师在一节课中高效率、高质量地完成教学任务，而学生也获得高效发展。如何打造高效课堂？笔者谈谈自己的一些体会。 相似文献
177.
高效的语文课堂教学模式的创建,要克服传统的教学模式中诸多的缺点和不足,通过自主合作的学习方式开展创造性的教学模式探究,明确今后学习过程中的努力方向和应改进的目标,不断结合教育教学实践进行学习和反思,探索和改进。 相似文献
178.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
随着新一轮课程改革的不断推进,高效课堂的建设也被提到了前所未有的高度,作为担负着科学启蒙教育的小学科学课,更应该积极探索教学新模式,充分激发学生的主观能动性,不断提高课堂效率。 相似文献
179.
180.
曾宪忠 《福建基础教育研究》2011,(7):105-106
备课是上好课的前提,是实施有效教学的必要环节之一,也是传统教学常规的基本要求。对此,省教育厅文件《福建省普通中学教学常规管理若干意见》（试行）早就有过详细且明确的规定,在此不再作赘述。 相似文献