全文获取类型
收费全文 | 352702篇 |
免费 | 878篇 |
国内免费 | 2328篇 |
专业分类
教育 | 186344篇 |
科学研究 | 40836篇 |
各国文化 | 339篇 |
体育 | 10421篇 |
综合类 | 11028篇 |
文化理论 | 1604篇 |
信息传播 | 105336篇 |
出版年
2024年 | 1127篇 |
2023年 | 4965篇 |
2022年 | 3556篇 |
2021年 | 5061篇 |
2020年 | 5412篇 |
2019年 | 5097篇 |
2018年 | 2484篇 |
2017年 | 4960篇 |
2016年 | 5933篇 |
2015年 | 9710篇 |
2014年 | 19789篇 |
2013年 | 17571篇 |
2012年 | 21249篇 |
2011年 | 22975篇 |
2010年 | 20842篇 |
2009年 | 22082篇 |
2008年 | 23870篇 |
2007年 | 20938篇 |
2006年 | 17317篇 |
2005年 | 17051篇 |
2004年 | 17129篇 |
2003年 | 16256篇 |
2002年 | 14296篇 |
2001年 | 12175篇 |
2000年 | 10570篇 |
1999年 | 5542篇 |
1998年 | 4697篇 |
1997年 | 4427篇 |
1996年 | 4227篇 |
1995年 | 3712篇 |
1994年 | 2487篇 |
1993年 | 1912篇 |
1992年 | 1579篇 |
1991年 | 1342篇 |
1990年 | 1078篇 |
1989年 | 1637篇 |
1988年 | 95篇 |
1987年 | 84篇 |
1986年 | 111篇 |
1985年 | 99篇 |
1984年 | 182篇 |
1983年 | 194篇 |
1980年 | 1篇 |
1957年 | 82篇 |
1955年 | 1篇 |
1950年 | 4篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 109 毫秒
11.
12.
随着共享信息的迅猛发展以及人们生活水平的日渐提高,网络购物已逐渐成为人们生活中的主流购物方式。高校学生作为国民消费大军中的一支重要队伍,带动校园快递员这一职业发展的同时也带来了一些问题,文章以河北省A高校为切入点,简要概括了A高校快递员的职业发展现状及存在问题,并从不同角度提出了相关对策。 相似文献
13.
[目的/意义] 以中国科学院文献情报中心"中国科讯"为例,分析专业图书馆应急科学传播服务的举措及成效,为应急事件下专业图书馆科学传播服务提供借鉴。[方法/过程] 梳理新冠肺炎疫情期间"中国科讯"微信公众号推送的服务内容,从日均用户增长和阅读量分析用户对不同类型内容的关注程度,提出应急科学传播服务的思考。[结果/结论] 疫情期间,"中国科讯"日均用户增长明显,电子资源保障类内容阅读量最高,其次为新冠病毒科技攻关进展相关内容、科普类直播和信息素养教育直播观看人数达到数万人。应急事件下,专业图书馆应加强特色服务的宣传、加强信息甄选和审核机制,重大公共卫生事件下应急科学传播工作预案缺失也需引起重视。 相似文献
14.
当前阶段,我国高校社会科学课程教学工作中存在诸多问题,比如课程设置缺乏合理性、教学模式不够科学、教学学术化现象严重等。在新形势下,为了满足学生学习的实际要求和现代化社会对人才的需求,需要及时向应用型转变。总结说明了高校社会科学课程教学的地位,分析了高校社会科学课程教学存在的问题,探究了新形势下高校社会科学课程如何由学术型向应用型转变,并提出了建议。 相似文献
15.
16.
[目的/意义] 以"科学人讲坛"在"新媒体+科学文化内容"方面的有序推进为主要案例,论述新媒体技术在图书馆科学文化传播活动中的具体应用,找到专业图书馆科学文化传播工作优势及发展方向。[方法/过程] 梳理"科学人讲坛"讲座内容、推送渠道及观看数据,通过数据分析影响科学文化传播效果的主要因素。[结果/结论] 新媒体及时、灵活、强互动等特性在科学文化传播工作中起到了良好的效果。图书馆的服务意识、丰富馆藏及科学人文精神与新媒体技术优势的结合,使科学文化传播工作中公众的参与兴趣得到了极大提升,拉近了科学与公众间的距离,提高了科学文化传播效果。 相似文献
17.
刘召云 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(9):69-70
微课是互联网信息技术发展的产物,对我国教育领域产生了深刻影响,进一步推动了我国高等教育信息化的改革.微课在高校化学教学中具有十分显著的优势,有效弥补了传统教学的诸多弊端.因此,化学教师应积极响应教育信息化的发展需求,灵活运用微课教学模式,实现高校化学教学目标. 相似文献
18.
19.
20.