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随着语言观和学习观的发展,人们逐渐认识到阅读和写作之间的密切关系,在阅读或写作课上采用阅读和写作相结合的教学模式。但研究多侧重“以读促写”,而“以写促读”的研究偏少。以布卢姆教育目标分类体系和形成性评价为理论框架,运用演绎法和引证法,构建英语专业阅读课的读写教学模式。通过改变对学生的评价方式,即恰当运用形成性评价,使教学三大要素（目标、教学和测评）相一致,探讨读写互促的新途径。研究表明,形成性评价在读写教学模式中对教师的“教”和学生的“学”有诊断、促进及导向作用。 相似文献
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Megan Randall 《文物保护研究》2016,61(3):193-197
In 2004–5 Robert Gober cast two sets (male and female) of reclining human legs in beeswax with individually inserted human hairs. These legs are part of a larger multi-component installation where each set of legs is installed in a bathtub filled with running water. Gober exhibited the legs at the Matthew Marks Gallery in 2005 after which they were acquired by MoMA. The legs have been shown twice since 2005; in 2007 in Basel at the Schaulager Museum, and in 2014–5 at MoMA for the Robert Gober retrospective. The legs have experienced a range of significant conditions including wax discoloration, wax efflorescence, algae bloom, soiling, pitting, and hair loss. This paper will overview the legs’ fabrication and discuss their exhibition and treatment histories. 相似文献
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英国批评家弗兰克·克莫德有四本书专门论述经典,其中《愉悦与变迁》是其探讨西方文学经典的精髓所在。克莫德提出了评判经典的两个重要标准：经典作品必须包含一种哲学层面上的独特的庄严,并带给读者＂愉悦＂的感觉;在不同的时代,经典作品必须创造新意实现＂变迁＂。克莫德的经典观和美国批评家布鲁姆的西方正典理论异曲同工,成为西方文学经典观中和谐的二重奏。 相似文献
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黄清华 《海南师范大学学报(社会科学版)》2011,24(3):154-157
以布卢姆的掌握学习的教学理论为依据,以培养学生的写作能力为最终目标,实施应用文写作课堂教学五步曲：第一步定向;第二步学习写作知识,掌握写作规律;第三步运用写用知识,修改病文病例;第四步掌握写作规律,完成写作训练;第五步反馈矫正,形成写作能力。文章认为：以师生互动学习小组讨论自主选代表发言的形式可培养学生的思维能力、运用能力和表达能力,不仅使学生掌握应用文的知识,而且掌握学习应用文的方法和手段,形成写作能力,真正实现布卢姆所说的＂几乎所有人都能学好＂的教学效果。 相似文献
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It is widely recognised that high-stakes assessment can significantly influence what is taught in the classroom. Many argue that high-stakes assessment results in a narrowed curriculum where students learn by rote rather than developing higher cognitive skills. This paper describes a study investigating the various cognitive objectives present from Bloom’s Taxonomy Educational Objectives on the Leaving Certificate biology examination. The study analysed examination papers from the past and current biology syllabuses. Analysis was also carried out to determine the marks being awarded to the different cognitive objectives. The findings show that the examination predominately includes questions that do not promote higher levels of thinking. The majority of the marks on the paper were allocated to the lower objectives of the taxonomy, suggesting students can rely on rote learning to succeed when undertaking the biology examination. This study strongly highlights how high-stake examinations have a narrow scope in terms of student achievement and shows how current biology examination procedures promote low-level learning. This low level of thinking promotes rote learning and regurgitation of facts, requiring little to no understanding of the topics. To prepare students for the working world, there needs to be a shift from only terminal exams to a mixed approach. 相似文献
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自由教育与美好生活-施特劳斯学派自由教育观述评 总被引：2，自引：0，他引：2
沈文钦 《北京大学教育评论》2006,4(1):33-45
本文主要梳理了以列奥·施特劳斯以及艾兰·布鲁姆为代表的施特劳斯学派的自由教育观。为了更清晰地理解这一学派的自由教育观念,本文首先评述了他们之反思的哲学起点(对现代性的反思与对相对主义的抨击)和现实起点(现代民主制度下自由教育的危机),继而就“美好生活”和“伟大著作”这两大主题提炼出该学派的自由教育主张及其背后的政治教育意蕴。本文认为,施特劳斯学派的教育主张是一种精英主义的教育观,他们对经典名著的推崇,对于德性与教养教育的标举,值得我们深入思考。 相似文献
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刘庆的长篇小说《长势喜人》无论在内容还是形式上都明显地借鉴了新闻写作特点,体现着独特的叙事意义。他的创作欲望源于新闻敏感,小说素材源于新闻事件,认真负责的创作态度源于新闻职业;同时小说中简洁的语言、冷静的叙述、平民化视角也都与新闻写作有关。 相似文献
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由于移动无线网相邻节点间通信的匿名安全性未被专门而全面地研究,因此提出一种新型移动无线网相邻节点间匿名通信策略是有必要的。首先采用信息签名算法设计了广播式匿名认证方案;其次基于节点伪名设计了任意相邻节点间非交互的一对多密钥共享方案;最后采用Bloom filter隐藏消息接收者,并对算法的匿名性与通信效率进行了分析。 相似文献
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基于Bloom Filter的超大规模网页去重策略研究 总被引：1，自引：0，他引：1
丁振国吴宝贵辛友强 《现代图书情报技术》2008,24(3):45-50
针对大规模信息采集,运用Bloom Filter及其改进算法,在误差允许的条件下,通过URL散列运算可以有效地对同源网页进行去重。实践证明,通过对其参数进行合理的调整,可以达到满意的结果。 相似文献
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