民国学术界关于“男女共学”问题的讨论——基于《教育杂志》的考察     

鲁子箫 《煤炭高等教育》2013,(2):37-40

20世纪20—30年代,中国中学教育经历了反复的"男女同校"和"男女分校"运动,最终形成了"教育形式上的男女有分有合,内容上有所区别"的局面。与之相伴随的便是学术界对"男女同学"问题持久的讨论,其中最主要的一部分论文集中在《教育杂志》,陆费逵、姜琦等当时著名教育学者都曾关注这一问题,对教育上"男女有别"的观点进行了论述。  相似文献   

The influence of three approaches to feedback on L2 writing task improvement and subsequent learning     

《Studies in Educational Evaluation》2023

This research examined the effects of using rubrics, exemplars, and self-assessment as forms of feedback in an L2 writing development course in English with Chinese speakers. The sample consisted of 114 L2 students at a university in Macau. Participants were randomly assigned to treatment groups and provided feedback on an English writing task using either rubrics, exemplars, self-assessment, or a control condition. The efficacy of these treatments was examined for both performance (on the writing task at hand) and learning (as demonstrated by performance on a new, similar writing task). Results indicate that rubrics and exemplars were effective as compared to the control condition, but the self-assessment approach was not.  相似文献   

论图书馆学期刊编辑对内对外的有效沟通     

/周坚宇 《新世纪图书馆》2014,(8):33-36

编辑是期刊编辑出版活动的组织者、执行者和服务者,是联系作者、审稿专家、读者等相关人员之间的桥梁。这就需要编辑具有很好的协调和沟通能力;需要编辑与编辑部内外建立起平等、和谐、合作的友好关系。图书馆学期刊编辑应该掌握和运用有效沟通的方法,对提高期刊质量和竞争力,实现期刊的可持续发展具有十分重要的意义。  相似文献   

An evaluation framework for cross-lingual link discovery     

Ling-Xiang Tang  Shlomo Geva  Andrew Trotman  Yue Xu  Kelly Y. Itakura 《Information processing & management》2014

Cross-Lingual Link Discovery (CLLD) is a new problem in Information Retrieval. The aim is to automatically identify meaningful and relevant hypertext links between documents in different languages. This is particularly helpful in knowledge discovery if a multi-lingual knowledge base is sparse in one language or another, or the topical coverage in each language is different; such is the case with Wikipedia. Techniques for identifying new and topically relevant cross-lingual links are a current topic of interest at NTCIR where the CrossLink task has been running since the 2011 NTCIR-9. This paper presents the evaluation framework for benchmarking algorithms for cross-lingual link discovery evaluated in the context of NTCIR-9.  相似文献   

2008-2012年《中国科技期刊研究》载文计量学分析     

汪红萍 《科教文汇》2014,(35):139-142

以《中国科技期刊研究》2008-2012年出版的30期刊载的1409篇论文为统计对象,运用文献计量学方法对载文量、总被引频次、影响因子、基金论文比、地区分布、作者合著情况、论文发表时滞、引文等指标进行定量定性分析,从而反映期刊的发展和学术水平,并指出了发展过程中的一些问题和不足,以期为期刊更好地发展提供一些依据和参考。  相似文献   

学术论文网络首发的困境及其解决路径——基于中国知网学术期刊网络首发出版发布系统的分析     

唐虹  朱银周 《中国科技期刊研究》2022,33(9):1225

【目的】 探讨学术论文网络首发中存在的困境,并提出解决路径,为期刊编辑部提供参考。【方法】 在与传统出版流程对比的基础上,以中国知网学术期刊网络首发出版发布系统为研究对象,从期刊编辑部、作者、网络出版商和期刊管理部门的角度,分析学术论文网络首发过程中存在的困境,并寻找解决困境的方法。【结果】 学术论文网络首发的困境主要体现在:网络出版商、期刊编辑部和作者三者之间的利益之争,网络出版权及其利益的高度垄断制约着期刊的发展;期刊管理政策与网络首发的内在要求之间的不匹配;现代期刊编辑角色转型带来的编辑角色失调;首发论文的校对标准之争;网络首发论文的认证、引用、评价和撤稿问题;网络首发可能导致论文多个版本共存,容易引起阅读障碍;纸刊存在价值的争议。【结论】 要破解网络首发(网络出版)的困境,最终需要平衡网络出版商、编辑部和作者之间的利益;期刊编辑需要转变为全能编辑;建立基于单篇论文网络首发的期刊出版新模式;实行以网络首发或纸刊出版为最终出版模式的单轨制出版;国家改革网络首发模式下的期刊管理办法,重点监管网刊。  相似文献   

体育市场中的灰色综合评估分析——以李宁公司销售网络评估为例     

刘嘉津  阮美飞 《体育函授通讯》2008,24(1):39-40

依据我国体育市场的特殊性，借助对李宁公司主要销售网络城市的评估分析，介绍了灰色综合方法在体育市场分析中的具体应用，为当前变化发展中的体育市场分析评估工作提供有针对性的实用量化方法。  相似文献   

2003年《武汉体育学院学报》载文与引文的统计分析及评价     

朱小平  罗艳蕊  贺广勋 《武汉体育学院学报》2004,38(4):163-166

运用文献计量学的方法,对2003年《武汉体育学院学报》所载的学术论文、作者及引文的多项指标进行了统计分析及评价。  相似文献   

体育院校学报优化选题探讨     

刘雪松 《山东体育学院学报》1994,(3)

体育院校学报优化选题，应以积极性选题为主，随机性选题为辅，坚持学术性与可读性、理论与实践相结合的原则，提倡研究教学、训练中的现实问题，应反映各院校学科优势和特点，并注重选题的整体设计。  相似文献   

Accounting for structure and agency in ‘close-up’ research on teaching,learning and assessment in higher education     

Paul Ashwin 《International Journal of Educational Research》2008,47(3):151-158

This paper examines research into teaching, learning and assessment (TLA) in higher education in terms of structure and agency. It argues that although issues of structure and agency are seen as crucial in social theory, they are very little discussed in research into TLA in higher education and that a consideration of structure and agency raises some important questions about this research and the quality of the explanations that it generates. It is therefore time to reconsider this research from the standpoint of structure and agency so that more sophisticated approaches to researching, and generating explanations of, teaching, learning and assessment in higher education can be developed.  相似文献