关于高职电子类专业学生职业竞争力的几点思考     

吴妮妮 《湖北成人教育学院学报》2013,(6):50-52

高职毕业生如何在保持较高的就业率同时也要提高就业质量,是目前高职教育的一个非常重要的问题,本文主要对高职电子类专业如何提高学生职业竞争力展开分析和探讨。  相似文献   

Mapping Journalism Culture: A Theoretical Taxonomy and Case Studies from Indonesia     

Thomas Hanitzsch 《亚洲交流杂志》2013,23(2):169-186

Given the persistent variation in the ways journalism works across cultural boundaries, researchers are often quick to speak of ‘journalistic’ or ‘ professional cultures’ without conceptual clarity. Consequently, ‘journalism culture’ has become an increasingly vague concept, inviting misunderstanding and theoretical ambiguity. This paper, therefore, introduces a taxonomy of journalism cultures, consisting of the territorial, essentialist, value-centered, milieu-specific, organizational and professional journalism cultures. Empirical evidence is provided for three of these cultures, drawing on data from a survey of 385 professional journalists in Indonesia. The results suggest that if culture has some kind of severe impact on journalism, it is not likely to appear on the level of the individual (micro) and organization (meso), but rather on the societal level (macro).  相似文献   

文化视域下美国体育教师专业标准缺憾及我国发展新方向探索     

冯建平  刘洪涛 《四川体育科学》2021,(2)

对美国体育教师专业标准存在的缺憾和发展新方向进行研究。研究认为,美国体育教师专业标准存在着无法引领体育教师专业发展、导致体育教师伦理精神匮乏、难以提升体育教师地位和无法体现体育教学复杂性四大缺憾,教育文化在引领体育教师专业发展、挽回失落的伦理精神、重塑体育教师形象和应对教学复杂性方面具有补救作用。结论认为,建设结合型的体育教师专业标准将是我国未来的发展新方向。  相似文献   

一位中学语文特级教师的专业认同研究     

郝彩虹 《教育学术月刊》2010,(2):32-36

文章采用个案研究的方法,探究了一位中学语文特级教师是如何建构其作为学科专家、教学专家、教育专家的认同．如何不断地往返“结构一能动”之间反思地建构其专业认同的。研究结果发现,Z老师专业认同经历了一个从被动顺服、觉醒反思到主动创造的建构、解构和重构过程。其在有为的执著与无为的洒脱之间的游走有着鲜明的时代烙印。Z老师专业认同建构的能动性不仅表现在他对自己专业知能和教育理念的提升、发展和修正,还表现在他与结构互动中在行动上的审时度势、深思熟虑和灵活性。  相似文献   

基于教师专业发展的教师学习研究     

孙洋洋 《中学教育》2010,(3):27-32

教师学习是促进教师专业发展的基础和前提。但是当前对教师学习的认识和理解还比较欠缺,比较狭隘。通过对教师学习的概念进行一个历史的梳理和内涵的解析,可以转变人们对教师学习的狭隘理解和认识,突出教师学习对教师专业发展的重要性。  相似文献   

校本教研对教师专业发展的影响情况调查报告     

王海林 《中学教育》2010,(9):55-58

促进教师的专业发展,提高教师的专业素质已成为现代教育领域的一个热点问题。校本教研是源于学校发展的需要,旨在满足学校每个教师需要而展开的教研形式,是促进教师专业发展的有效方式。本研究采用问卷调查和访谈法,从教师对校本教研的看法、教育观念、教育知识、教育能力等四个方面来调查分析校本教研对教师专业发展的影响情况。  相似文献   

中小学教师专业发展历程的质性研究     

滕秀芹  刘文华 《山东教育学院学报》2010,25(6):92-95

运用深度访谈法对济南市基础教育阶段的20位优秀教师专业发展阶段的心理历程与成长过程进行考察,分析了影响教师各阶段发展的内、外因素,此研究可以帮助教师以积极的态度应对专业成长中的问题,顺利完成各阶段的发展任务,同时对教育培训部门制定有针对性的培训方案有一定借鉴作用。  相似文献   

高职院校《计算机应用基础》课案例教学存在的问题及对策     

安丰彩 《山东教育学院学报》2010,25(6):96-98

高职院校《计算机应用基础》课案例教学中,在案例选题、教学法综合运用、课堂设计、学习效果评价等方面存在若干实际问题。结合学生的任职需求和教育学、课程论、统计学的理论应用,可以有效解决这些问题,提高案例教学质量。  相似文献   

对屯堡文化词汇英译策略的解读     

周爱琴 《安顺学院学报》2010,12(4):1-3

文章对屯堡文化负载词产生的原因进行分析,挖掘其文化涵义,解读了文化负载词翻译策略在英译过程中的运用方法。  相似文献   

“关注意义”策略的口译教学方法研究     

王红莲 《安顺学院学报》2010,(5):47-49

文章从口译人员的基本要求出发,从理论和实践上探讨了"关注意义"策略的口译教学方法的作用,发现它不可但以促进学生语言能力的习得,而且可以更有效地提高学生的口译技能,文章同时指出应用此策略的具体方法及成效。  相似文献