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201.
数字化学习中现代图书馆作用分析   总被引:4,自引:0,他引:4  
徐建华  张漪 《图书馆杂志》2004,23(12):10-12,16
信息技术的广泛应用,给人们的生活和学习带来了深刻的影响,课堂和书本已经不是人们获取知识和技能的唯一手段,数字化学习越来越成为终生教育所倚仗的重要方式。现代图书馆面对数字化学习趋势,也应做出相应的调整。在网络大行其道的21世纪,现代图书馆是否仍能保持自身优势,其地位是否无可取代,本文将就此进行讨论。  相似文献   
202.
在“中国近现代史纲要”教学中,传统文化缺失问题较为普遍,主要表现在:教学仅停留在传授确定知识的层面,传统文化尚未找到应有的位置;教师完全否定旧文化的极端心态,导致学生对传统文化心存偏见;高等教育的功利化,使教师对传统文化较为漠视。要解决这一问题,就必须在教学中加强与传统文化的契合。只有这样,才能使学生深刻领会课程教学的目的与意义,从而树立正确的世界观、人生观和价值观。  相似文献   
203.
郑军 《安康学院学报》2005,17(6):116-118
本文从现代汉语教学的现状、原因、定位、内容、方法和研究六个方面探讨了现代汉语教学改革.  相似文献   
204.
基于现代信息技术的大学瓶动教学模式思考   总被引:1,自引:0,他引:1  
在现代信息技术走进教学领域的今天,信息技术为教学中的互动模式提供了一个巨大的平台,使教学中互动模式也呈现出多维化。在中国的大班英语教学环境下,探讨基于信息技术的互动教学模式具有理论意义和实践价值。  相似文献   
205.
杨仁山是19世纪末20世纪初复兴中国近代佛教的杰出人物,对近现代代佛学发展产生深远影响,本文主要探讨杨仁山走上佛教之路的主客观原因,提出杨氏毕生虔诚信佛是个人际遇、家乡文化和社会历史等综合原因所致,并且还认为他的佛学思想的是受到其家乡九华山佛教文化和徽文化中的理学的深刻影响,以及直接渊源于佛教典籍《大乘起信论》。  相似文献   
206.
当下的现代文学教学面临着西方理论大肆“入侵”,史料大量发掘,作家作品频繁“触电”等问题。为维护文学教学的纯正,文章认为教学人员应做到以下三点:(1)引导学生穿过纷乱嘈杂的文学理论前庭,进入到宁静、温馨的文学原著阅读天地当中;(2)对史料实行拿来主义,确保与学生对话交流的是优秀的作家作品;(3)借助影像的力量,在对比解读中更好地把握优秀作家作品所传达出来的思想和情感。  相似文献   
207.
农村中小学现代远程教育理论体系探析   总被引:1,自引:0,他引:1  
农村中小学现代远程教育的本质是提高农村教育质量,促进城乡教育协调发展。文章从农村中小学现代远程教育的内涵、农村中小学现代远程教育的基本构成、农村中小学现代远程教育的目的、农村中小学现代远程教育的基本特征、农村中小学现代远程教育的研究内容和农村中小学现代远程教育的实施动力等6个方面对农村中小学现代远程教育进行了全面论述。  相似文献   
208.
在近代,基督教是西方列强进行文化渗透,实现“为基督征服世界”目标的重要工具.西方传教士在中国传播基督教的过程中,开展了戒缠足、办女学、兴西医、倡节制和建团体等有关妇女的社会改良活动,这主要是为他们的传教开辟道路,但这在一定程度上冲击了我国封建传统文化,客观上促进了中国妇女运动的发展和人们妇女观的改变.  相似文献   
209.
黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》(增订五版)存在用词不当、重复多余、词语搭配不当或不协调、成分残缺或语义遗漏、前后矛盾、语序不当等语病,对此,分析并提出修改方案。  相似文献   
210.
李娟华 《大观周刊》2011,(23):252-252
随着近年来新形势和任务的发展,研究人员主要以文献法、行动研究法等方法,凭借网络多媒体等技术发现:在高中英语教学中恰当地投入多媒体与网络等现代教育技术,可以极大地提高了学生们的学习热情和课堂效率。加强现代教育技术在教学中的应用,已成为世界各国教学改革的重要方向,各国都在研究如何充分利用信息技术提高教学质量。  相似文献   
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