外语教师非语言交际运用的研究     

刘显才 《柳州师专学报》2002,17(2):27-28

外语教师在课堂上运用非语言交际能活跃课堂，达到理想的教学效果，本文阐述了外语教师如何在课堂上运用体态语，副语言、客体语和环境语进行教学的方法。  相似文献   

文化冲突与文化尴尬－《刮痧》与当下中国影视走向三人谈     

钱旭初  陈幼幼  邬洁颖 《江苏广播电视大学学报》2001,12(2):41-44

以许大同为代表的几乎所有的在美华人，试图在所面临着的西主化的冲击下改变自己，将自己融入到它们中间，彻底改变自己的第三世界的身份。第三世界的许大同们心甘情愿地接受着第一世界化的挤压。像《刮痧》这样的电影正处于中国影视走向世界的第二步，它们不像第一阶段的影片那样，向西方所展现的那种“中国特色”或“东方化”还往往停留在物质层面，精神上的揭示也是停留在展示给西方人看的立场上。到《先刮痧》，这种简单的线形判断没有了，化批判虽然淡了，但是编导对于东西方化冲突的理解加深了，那种冲突的复杂和转化体现了各种化自身的力量。  相似文献   

铁凝:直面人性的探寻     

张丽芬 《怀化学院学报》2004,23(3):79-83

铁凝在作品中将直面人生、审视人性作为创作的主题 ,具体表现为五个方面 :对于情绪记忆的自审与忏悔 ;逃遁窥视、渴望交流的期待 ;自足与他足的抉择 ;角色意识与反角色意识的束缚与解脱 ;失语小人物的脆弱人性等 ,从而营构了其独特的小说世界。  相似文献   

模糊语言在宣传、交际中的委婉功能     

吕红兰 《新乡师范高等专科学校学报》2004,18(2):106-108

模糊语言是语言的一种现象,它具有无限性、灵活性和多样性的特点。由于这些特点,模糊语言在宣传、交际活动中常常被用来表示委婉。就模糊语言在宣传、交际中的委婉功能做些分析。  相似文献   

论我国行政组织的对外传播     

张方敏 《邵阳学院学报(社会科学版)》2006,5(3):15-17

我国行政组织的对外传播是通过其代表机构以一定形态实现的,为了强化我国行政组织对外传播的效果,增强行政组织的行政能力以及优化行政组织的形象,需要整合运用公共关系传播战略和CIS传播战略。  相似文献   

从汉德民族社交语用看东西方思维方式的差异     

李卡宁 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2005,37(2):116-119

汉民族和德意志民族由于不同的文化传统、不同的哲学宗教以及不同的社会发展经历．在思维方式上存在着较大的差异。这种差异从某种意义上来说也代表了东西方文化和思维方式的差异。从两个民族的社交语用上探讨和研究这种差异，对提高跨文化交际能力，避免因不同的文化背景和相异的思维方式而产生的不必要误解具有较大的现实意义。  相似文献   

论非语言行为的语义特征     

李永生  张俊玲 《青岛职业技术学院学报》2001,14(2):30-32

非语言交际是不用词语的交际 ,是在特定的情景或语境中使用非语言行为交流和理解信息的过程。非语言行为形式众多 ,内容丰富 ,地域性强 ,民族文化背景制约着非语言行为的内涵。非语言行为既有先天本能性 ,又有后天习得性 ;既有自觉性 ,又有不自觉性 ;既有确切含义的 ,也有示意模糊的 ;既有语境敏感性、多义性 ,又有同义性和反义性。  相似文献   

Deliberative communication goes to college: the ‘Deliberation Forum’ project as a democratic agent of empowerment for communication students     

Vered Malka 《Learning, Media and Technology》2016,41(4):546-565

A new field of research has developed over the last few decades, called ‘Deliberative Communication’. It focuses on the potential contribution of public deliberations to strengthening the foundations of democracy and the promotion of social–political goals and objectives. The current research focuses on a unique case study, the ‘Deliberation Forum’ project, conducted by the Department of Communication at the Yezreel Valley College, Israel. The researcher sought to learn about students' experience of participating in this online forum and the effects they attributed to it, through unstructured interviews she held with them. The students indicated that, for the most part, the experience of participating in the deliberation forum was very positive: it enhanced their self-image as thinking people; strengthened their sense of self-importance as students within the department; developed and reinforced habits of keeping abreast of current affairs as well as critical thinking; and finally, the experience developed and strengthened habits of active participation in pluralistic debates. The study findings indicate that participation in projects of this kind has a clear empowerment potential, while also improving participants' attitude toward public deliberation and decision-making processes.  相似文献   

促进异文化交流——谈日本大学留学生日语教育中异文化混合班的设立     

孙新平 《双语学习》2007,(6M):19-21

在日本大学里，针对留学生的日语教育通过设立异文化混合班，有效地促进了异文化交流，使留学生在这种以学生为主体的教育形式下，通过异文化的交流与实践，自我实现语言和文化的学习。  相似文献   

关于大学英语文化教学及学生交际能力的一项实证研究     

杨桦 《遵义师范学院学报》2011,13(3):95-98

随着现代科技的发展以及世界经济全球化、一体化步骤的加快,来自不同文化背景的人们之间的交流与合作日益频繁。为了加强交流和沟通,消除交往过程中可能产生的误解,减少交际障碍甚至冲突,语言教学不仅应当致力于语言本身的理解,还应该注意学生自身文化素养以及实际的跨文化交际的培养。作者采用定性和定量研究两种方法对贵州大学60名二年级两个班级的学生进行了文化教学与交际能力培训实验。定性研究结果显示实验组的水平高于控制组,定量分析结果发现在英语课堂中进行文化教学有助于提高学生的文化意识,反过来,文化意识的提高也有助于其交际能力的提高。  相似文献