基于数据分析目标的支付系统报文研究     

陈波 《中国科技信息》2011,(14):87-88

支付系统是我国重要金融基础设施,历史数据中蕴含大量经济信息,极具分析利用价值。支付系统报文是实现支付系统信息收集机制的载体,同时也是数据分析利用的基础。本文介绍了报文国际标准和我国支付系统报文标准,分析了支付系统报文在信息收集方面存在的不足,从后期数据分析利用的角度,提出了在支付系统报文中增加的信息内容,以及信息的具体分类标准。相关成果可显著提高支付系统数据质量,有效支持宏观经济调控和金融监管。  相似文献   

图书馆参考咨询服务制度设计     

夏圆  李桂华 《国家图书馆学刊》2011,20(3):19-24

参考咨询作为一种与用户有高接触度的服务形式,更需要由用户感知服务质量导向的服务制度来维系。参考咨询服务制度设计需要充分考虑参考馆员作为知识型员工的特点,从理念、对象、规则、载体四方面,建立分别面向参考馆员、用户和服务的各类制度,并通过科学评价加以完善。  相似文献   

大学生考试信用教育有效性探究     

王文成 《河南科技学院学报》2014,(2):67-70

考试信用教育对于提高考试公平具有十分重要的意义,超额考试收益驱动使公平竞争观念异变、社会称许性追求淡化了考试责任、教管失度导致考试信用教育缺位是当前考试信用缺失的主要原因。高校应从观念、责任和管理等方面创新大学生考试信用教育的方式方法,提高考试的社会公信力。  相似文献   

论多媒体教学的有效性与适切性统一问题——以《中国近现代史纲要》课程为例     

李志友  ;徐占春  ;何秋兰 《宜春师专学报》2014,(10):120-124

多媒体教学手段在提高《中国近现代史纲要》课堂教学效率的同时也容易引发不合规律的教学行为,致使教学效果和效益大打折扣。教师只有认识并提高《中国近现代史纲要》多媒体教学的适切性,处理好技术与教育的关系,才能充分利用多媒体教学的优势实现有效教学,进而促成《中国近现代史纲要》多媒体教学朝系统化、规范化、常规化方向发展。  相似文献   

利用微博增强大学生思想政治教育实效性的思考     

刘静  ;钟永秀  ;祝婧媛  ;谢斌剑 《煤炭高等教育》2014,(4):63-67

通过运用问卷调查和半结构性访谈方法,调查微博在90后大学生中的使用情况和大学生对微博的使用偏好,并进而分析微博的吸引力、大学生的微博使用行为和校园微博的关注度等。同时,结合高校思想政治教育工作者的工作实际,从微博阵地建设、队伍建设、发挥教育功能和加强媒介素养教育四个层面提出了推进微博与大学生思想政治教育相结合,提升思想政治教育效果的对策和建议。  相似文献   

多元文化下独立学院思想政治理论课实效性研究     

胡宇涛  马新妍 《川北教育学院学报》2014,(1):70-73

独立学院思想政治理论课的实效性研究重点在于实施的可行性和实施效果的目的性研究.独立学院与普通公办院校相比有其自身特点,因此,独立学院在学生培养目标,管理方法,教学方式上也应从其实际情况出发进行分析与研究.在思想政治理论课程教学的可行性方案创意、设计、理念以及操作的可能性和达到程度的评估过程中,都必须结合多元文化下独立学院管理体制、运行机制、办学理念、生源素质等方面的自身特点,加以考量.  相似文献   

社区教育产品有效性研究     

桑宁霞  赵苏皖 《湖北大学成人教育学院学报》2014,(6):4-7

社区教育作为终身教育体系的重要组成部分,发挥着不可替代的作用,但是我国社区教育却存在着质量差、投入产出失衡,效率低下等诸多问题。本文提出改变供给主体、改善供给模式;探究需求动机、激发参与势能;促进迁移转化、优化产品结果等观点,试图从社区教育产品供给、需求和结果三个方面提高有效性,以期为社区教育的有效发展提供思路。  相似文献   

Mixed effects of a randomized trial replication study testing a cost-focused motivational intervention     

《Learning and Instruction》2022

This study attempted to replicate a prior intervention study focused on reducing students' perceptions of cost to enhance their course performance. Undergraduate biology students (N = 147) were randomly assigned to complete a cost-focused intervention or a control condition. The intervention was designed to help students re-attribute their course challenges more adaptively, with a goal that this would help students perceive less cost associated with the challenges. Contrary to hypotheses, the intervention increased students’ perceptions of cost at two time points. However, it also predicted higher scores on one of two course exams. Results demonstrate that cost-focused interventions may increase cost in some contexts, pointing to the context-specificity of intervention materials and the importance of replicating successful motivational interventions. However, results also suggest that increased cost does not necessarily correspond to lower academic performance in the context of an intervention aiming to help students re-appraise course challenges.  相似文献   

Perceived social-emotional competence: A multidimensional examination and links with social-emotional motivation and behaviors     

《Learning and Instruction》2022

This study examined perceived social-emotional competence (perceived-SEC) and its links with students' social-emotional motivation (i.e., autonomous and controlled motivation) and behavior (parent-reported prosocial behavior and conduct problems). Five types of perceived-SEC were examined: perceived competence for assertiveness, tolerance, social regulation, emotion regulation, and emotional awareness. With data from 414 Australian students, structural equation modeling demonstrated that an overarching (global) perceived-SEC factor was positively associated with autonomous motivation, introjected regulation, and prosocial behavior, and negatively associated with conduct problems. Two specific dimensions also had unique associations with the behaviors: Perceived competence for social regulation was negatively associated with external motivation and conduct problems, and perceived competence for tolerance was positively associated with autonomous motivation. In turn, autonomous motivation was positively associated with prosocial behavior, whereas external motivation was positively associated with conduct problems. Findings hold relevance for efforts aiming to understand the role of motivational drivers of students' social-emotional competence.  相似文献   

一种基于工作流的业务流程集成框架     

潘俊  ;夏慧慧  ;黄海广 《温州大学学报(社会科学版)》2014,(3):43-49

提出一种基于工作流的业务流程集成框架,该框架将各应用逻辑视作分布计算环境下的平台组件,采用面向服务的视图,将组件提供的服务封装到适配器中,使用XML消息协调服务间的交互,通过全局工作流引擎控制业务流程.给出了框架的分层架构模型,设计了框架的核心组件:工作流引擎、适配器和消息代理.以企业订单创建流程为例,验证了框架的有效性.  相似文献