不定方程x~2±Dy~2=C的正整数解研究     

高明 《河西学院学报》2010,26(2):9-12

不定方程的正整数解是初等数论的一个重要组成部分.本文对不定方程x2±Dy 2=C的正整数解存在的条件,特殊情况下解的形式以及解的个数等方面进行了探究.  相似文献   

积极心理学述评   总被引：3，自引：0，他引：3  

饶丛权  曹蓉 《安康学院学报》2010,22(2):22-25

积极心理学是上世纪末兴起的心理学的一个新研究方向,也是当今心理学研究中比较活跃的领域之一。本文从积极心理学概念及产生背景出发,分析了积极心理学与传统主流心理学、人本主义心理学的关系,介绍了当前积极心理学研究的目的、主要内容、方法和意义,并对积极心理学的发展趋势做了展望。  相似文献   

双边市场中移动网络运营商的定价策略分析     

蒋丽丽  梅姝娥  仲伟俊 《软科学》2012,26(12):137-140

通过构建消费者之间具有正的组内外部性的双边市场模型,研究了组内外部性和移动增值服务的价格对垄断运营商的定价方式及利润的影响。研究表明:当组内外部性较强时,运营商更倾向于向增值服务提供商收取较高的接入费,而向消费者收取较低的入网费,运营商总收益越高;当增值服务的价格较高且组间外部性强度较低时,增值服务提供商的接入费越低,消费者的入网费则越高,运营商的总收益也较低。  相似文献   

关于Pell方程Ax~2-(A±1)y~2=1(A∈Z~+,A≥2)   总被引：2，自引：0，他引：2  

杜先存 《保山学院学报》2012,(2):57-59

应用连分数的相关知识得出了形如Ax2-(A-1)y2=1(A∈Z+,A≥2)型Pell方程解的一个结果,清晰地表述了形如Ax2-(A-1)y2=1(A∈Z+,A≥2)型Pell方程的整数解的解集,同时得出形如Ax2-(A+1)y2=1(A∈Z+,A≥2)型Pell方程的解的情况。  相似文献   

对玉屏民族中学体育教学工作现状的调查与思考     

史琴  谢树忠 《铜仁学院学报》2006,8(5):91-94

本文通过文献法、观察法、问卷调查法和访谈法等,分析了玉屏民族中学高体育教学工作现状,并提出改革建议.  相似文献   

水平评估给高校图书馆带来的发展契机及负面影响   总被引：20，自引：0，他引：20  

陈光华 《图书馆建设》2006,(2):91-93

本文详细分析了普通高校本科教学工作水平评估给高校图书馆带来的发展契机和负面影响,强调正确认识和对待评估的重要性。  相似文献   

算子方程x＋a^＊x^—1a=e的正定解     

宁刚 《襄樊学院学报》2000,21(2):15-18

本在Ｖｏｎ Ｎｅｕｍａｎｎ代数中引入了正定元的概念,给出了其判定定理和性质;研究了Ｖｏｎ Ｎｅｕｍａｎｎ代数中方程ｘ＋ａ＾＊ｘ＾－１ａ＝ｅ有正定解的必要条件和充分条件,构造了方程正定解的递归序列,并研究了其性质。  相似文献   

教学中应注重运动技能的迁移     

周红萍 《襄樊学院学报》2000,21(2):94-96

运用运动技能的良性迁移进行教学能促进教师对教材的钻研与分析,提高教师的业务素质,同时能够提高师生对所学动作的理解,缩短泛化阶段的时间,促进动作向良性方向发展,加速动力定型,从而缩短教学时间,提高教学效率.  相似文献   

What makes teachers enthusiastic: The interplay of positive affect,self-efficacy and job satisfaction     

《Teaching and Teacher Education》2020

Teacher enthusiasm is a key factor of effective teaching, favouring teachers’ well-being and instructional behaviour, and students’ cognitive, emotional, and motivational outcomes. Research has largely examined its positive effects, while neglecting the interplay of factors shaping teacher enthusiasm. This study aimed at examining the interrelations of motivational (teacher self-efficacy), affective (positive emotions), and well-being factors (job satisfaction) in shaping teachers’ experienced enthusiasm. A sample of 536 high school teachers participated in a follow-up study with a time lag of approximately six months. Results confirmed that positive affect was related to enthusiasm both directly and indirectly via self-efficacy and job satisfaction.  相似文献   

浅论学校纪律与学生个体自由之关系—基于以赛亚·伯林自由观的理论分析简     

黄梦婉 《山东教育学院学报》2014,(1):46-49,114

学校纪律与学生个体自由并不是非此即彼的对立关系,二者在对立之中有统一。学生自由应该在学校纪律之中得以实现。行政性纪律虽然能提高学校的运作效率,但是阻碍学生个体自由的实现。行政性纪律的泛滥不仅缩减消极自由,更会导致学生积极自由的堕落,使个体沦为纪律的“奴隶”。学生个体自由是道德性纪律的应有之义。自由只有在道德性纪律之中才能被学生充分拥有。  相似文献