全文获取类型
| 收费全文 | 2720篇 |
| 免费 | 80篇 |
| 国内免费 | 48篇 |
专业分类
| 教育 | 1784篇 |
| 科学研究 | 279篇 |
| 各国文化 | 2篇 |
| 体育 | 409篇 |
| 综合类 | 236篇 |
| 文化理论 | 2篇 |
| 信息传播 | 136篇 |
出版年
| 2023年 | 9篇 |
| 2022年 | 26篇 |
| 2021年 | 74篇 |
| 2020年 | 83篇 |
| 2019年 | 52篇 |
| 2018年 | 36篇 |
| 2017年 | 52篇 |
| 2016年 | 37篇 |
| 2015年 | 77篇 |
| 2014年 | 201篇 |
| 2013年 | 232篇 |
| 2012年 | 223篇 |
| 2011年 | 249篇 |
| 2010年 | 160篇 |
| 2009年 | 143篇 |
| 2008年 | 146篇 |
| 2007年 | 181篇 |
| 2006年 | 159篇 |
| 2005年 | 142篇 |
| 2004年 | 143篇 |
| 2003年 | 124篇 |
| 2002年 | 102篇 |
| 2001年 | 66篇 |
| 2000年 | 49篇 |
| 1999年 | 20篇 |
| 1998年 | 13篇 |
| 1997年 | 10篇 |
| 1996年 | 10篇 |
| 1995年 | 4篇 |
| 1994年 | 1篇 |
| 1993年 | 6篇 |
| 1992年 | 8篇 |
| 1991年 | 8篇 |
| 1990年 | 1篇 |
| 1989年 | 1篇 |
排序方式： 共有2848条查询结果，搜索用时 15 毫秒
101.
采用问卷调查、文献资料、数理统计和逻辑分析等方法,对我省高校在读女大学生参加课外体育活动的现状与特点进行了调查,对影响女大学生参加课外体育活动的主要因素进行了分析,就如何推动女大学生积极有效地参加课外体育活动提出了合理化的建议,为全面落实新《纲要》精神,深化高校体育改革提供依据. 相似文献
102.
黑龙江省女知识分子健身运动状况研究 总被引：1，自引：0，他引：1
对黑龙江省女知识分子的参加健身运动状况等方面进行调查分析,指出女知识分子健身运动存在的问题,并就此提出一些对策性建议。 相似文献
103.
采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法,从组织形式和学校态度等方面,对当前河北省高校课外体育活动的组织管理现状进行了了解和分析,指出了其存在的问题,并提出了相应的建议。 相似文献
104.
孙锋 《吉林体育学院学报》2004,20(2):39-39,113
通过对南通地区普通高校女大学生进行抽样调查，分析影响女大学生参加课外体育活动的各种因素，对学校体育改革，学生课外体育活动提出参考意见。 相似文献
105.
成功的大学英语教学离不开课堂活动,积极有益的课堂活动是"和谐"的。"和谐"的课堂教学活动有很多模式,其设计要遵循全体学生主动参与、愉悦交际和公平发展的原则。 相似文献
106.
107.
随着科技馆在社会公众中的影响力日益增大,以科技馆为传播主体,通过传统媒介和新媒体为载体,与公众交流、沟通、分享科技信息的过程或行为的科学传播活动在科技教育中的作用日趋明显。面对目前存在的活动质量参差不齐、公众参与热情不够高涨的现状,如何在保证活动质量的基础上,创新思维,控制成本,实现社会效益的最大化,真正实现科普活动的可持续发展,成为科技馆界一直在讨论的问题。本文将从人才培养、主题选择、评估方法、核心环节四个方面如何创新发展举例,探讨科学传播活动在如何创新上的具体可操作层面。 相似文献
108.
大学生人文能力的提升是当代高校教育目标之一,而校园文化活动是高校校园文化建设的主要载体,这两者之间存在着密切的联系。文章论述了理工科大学生必备的人文能力要素,当前理工科大学生人文能力现状以及高校校园文化活动内涵,并在此基础上着重阐释了校园文化活动视域下理工科大学生人文能力的提升途径。 相似文献
109.
自改革开放以来,我国制定了一系列税收激励政策促进企业开展创新活动。对1978—2012年间我国创新税收优惠政策进行系统梳理,按照不同时期政策的特点将其划分为4个阶段,并从政策发布年度、激励对象、激励税种、激励方式、激励环节等5个方面进行量化分析,在明晰我国创新税收激励政策发展沿革的同时指出其存在如下问题与不足:以所得税为主的激励政策与我国税制结构不相适应;激励政策的作用主体存在一定局限性;激励方式侧重直接优惠;激励环节相对滞后;激励力度较小。针对上述问题提出进一步完善我国税收激励政策的建议。 相似文献
110.
运用文献资料、实验、数理统计等方法探索青少年营地活动对青少年社会适应能力的影响与效果,得到:青少年营地活动能提高学生的个人适应,并且存在性别差异,对男生比女生有更大的正面作用。青少年营地活动能提高男生的家庭适应,而对女生家庭适应的影响不大。青少年营地活动能提高学生的学校适应,并且不存在性别差异。青少年营地活动对学生的人际适应有积极的作用,并且不存在性别差异。青少年营地活动能直接有效的提高初中学生的社会适应能力。 相似文献