基于法益结构的制度选择——《劳动合同法（草案）》中若干选择的评析与建议     

王全兴 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,36(2):16-21

文章从劳动关系法律调整的法益结构入手，对《劳动合同法（草案）》中若干问题的制度选择作了深入评析，并提出了许多建设性意见。作者认为，在服务期问题上，《二审稿》对出资培训服务期限未作强制限定对避免服务期过长现象不力，对特殊物质待遇服务制度未加规定则是合理的；在竞业限制问题上，《二审稿》减弱了对竞业限制事项约定的干预力度，加重了劳动者竞业限制的责任，存在明显不足，应对竞业限制事项的约定增加限制性规定，并应重构损失赔偿责任；在特殊用工形式问题上，《二审稿》从严规制劳动派遣，很可能导致外包用工的迅速发展，对经济和社会的可持续发展带来危害，应修改第72条的相关规定，降低外包用工中劳动者的风险。  相似文献   

香港公共图书馆见闻及启示     

王红 《新世纪图书馆》2008,(3):56-58

论文阐述了香港公共图书馆的优质服务及特色,并结合我国公共图书馆事业的发展现状,探讨了提高图书馆服务与管理的举措.  相似文献   

关于后现代语境下公共图书馆特色变革的思考     

谭楚子 《新世纪图书馆》2008,(1):49-50,21

后现代语境下,伴随着都市文化生态环境暨游息休闲空间日趋数字化、符号化与贫困化,图书馆正在成为人们超越文化生存困境,渴慕追求终极理想,寻梦守望精神家园,感受体验心灵澄明,思考玩味生命价值之最后绿洲与庄严圣殿.  相似文献   

图书馆亘古的挑战：“知识资源社会化终端集聚控制”核心动力发展论     

郭正武 《新世纪图书馆》2008,(4)

论文提出“知识资源社会化终端集聚的形态”是图书馆的本体特征形态,认为图书馆实践就是为了反映和开发社会知识资源,以知识资源高度的社会化终端集聚的形态参与各种各样的社会知识运动和社会活动,分析并阐明了对知识资源社会化终端的集聚控制为图书馆的发展提供了核心动力。  相似文献   

论网络时代图书馆对大学生的阅读引导   总被引：4，自引：0，他引：4  

袁建娟 《新世纪图书馆》2008,(5)

网络阅读是当今大学生人获取知识信息的重要渠道。论文阐述了网络阅读的内涵、特征,分析了当代大学生网络阅读的心理特点和存在的不良行为以及所产生的消极影响,提出了图书馆应加强对大学生网络阅读的指导。  相似文献   

发挥县级图书馆的作用 服务更多的农家书屋   总被引：1，自引：0，他引：1  

许东霞 《当代图书馆》2008,(2):48-50

本文对县级图书馆如何在农家书屋建设工程中发挥重要作用进行了探讨和研究,指出县级图书馆应充分发挥自身在人才、技术、资金、信息、设施等方面的资源优势,加大对农家书屋的业务指导和多方位的服务,通过整合现有资源、加强辅导培训、提供文献信息服务、开设图书讲座、开展读书活动,帮助农民建好、管好、用好农家书屋,为社会主义新农村文化建设做出贡献。  相似文献   

引导观众以科学实验的方式操作体验展品 ——科技馆展品探究式辅导的探讨     

Sun  Weiqiang  Zhang  Liwei 《自然科学博物馆研究》2016,1(3):56-61

展品是科技馆最大和最有特色的教育资源,但目前我国大多数科技馆尚未充分利用好该资源开展好适合的辅导教育活动。如何让展品中蕴含的科学知识、方法、思想更好地被参观者所认识了解,对于提升科技馆展教效果至关重要。本文从科技馆的本质特点出发,论述了科技馆开展展品辅导教育活动的重要性,并将实验探究的方式引入科技馆展品辅导的教育活动当中,提出了引导观众像进行科学实验一样去操作体验展品的辅导方式。  相似文献   

教学美论     

李宛平 《南阳师范学院学报》2005,4(8):86-87

教学美具有美的本质特征，是师生在创造性的教学活动中把自己的本质力量对象化的结果。教学美在育人过程中具有陶冶情操、开发智力、激励奋发、怡情健身等功能，在课堂教学过程中主要表现在教态美、语言美、板书美、韵律美等方面。  相似文献   

外语听力课堂活动的设计原则     

崔林 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2005,28(2):69-72

教学活动设计的原则化是提高外语听力教学质量的关键所在。听力理解过程的实质以及构成听力理解障碍的因素共同影响着教学原则的运用。在现代外语教学理论的指导下,就听力教学课堂活动的设计而言,可以遵循9种原则,即:阶段性原则、真实性原则、易解性原则、兴趣性原则、准备性原则、综合性原则、互动性原则、策略性原则和个性化原则。  相似文献   

同济大学道路规划设计教学活动近年来的实践与创新     

陈雨人  张兰芳  王俊骅  刘硕 《教育教学论坛》2019,(1):140-141

道路规划设计是道路工程专业的主干专业课,同时也是一门经典传统的专业课程,随着时代的飞速发展和行业科技的日新月异,如何坚守经典和与时俱进,拥抱新工科时代的到来,培养既有坚实理论基础又具有前瞻视野的专业人才是必须深入思考和努力探索的重要课题。同济大学道路规划设计教学团队近年来一直秉承相关理念,积极探索,将科学研究和专业教学有机结合在一起,初步形成了鲜明的教学特色,通过几年的不断实践和磨合,日趋成熟。  相似文献