当前美国高等教育面临的挑战及其政策动向   总被引：1，自引：0，他引：1  

李成军 《宁波大学学报(教育科学版)》2008,30(6):81-86

当前,高等教育存在的问题导致美国在很多领域中的领先地位受到挑战。这些问题和挑战主要是,大学新生入学准备不足;政府教育经费减少,教育规模扩张带来的矛盾;高等教育竞争力减弱等。基于此,美国联邦政府提出《美国竞争力计划》,教育部相继提出了《领导力的考验：规划高等教育未来》《美国高等教育行动计划》,试图通过这些计划的实施来迎接这些挑战,解决这些问题。  相似文献   

美国和欧盟的数据隐私保护策略   总被引：2，自引：0，他引：2  

孙美丽 《情报科学》2004,22(10):1265-1267

Internet用户对数据隐私问题日益关注，对隐私的担忧是用户使用的主要障碍。有效的数据隐私保护对Internet产业的发展极为重要。本文对美国和欧盟的数据隐私保护策略进行了介绍，以期对我国的数据隐私保护起借鉴作用。  相似文献   

Environmental jolts, institutional change, and the creation of entrepreneurial opportunity in the US electric power industry   总被引：1，自引：0，他引：1  

Wesley D Sine  Robert J David 《Research Policy》2003,32(2):185-207

The relationship between institutional change and entrepreneurship is poorly understood. We build the theory in this area by tracing institutional change in the US electric power industry over a 40-year period. Our analysis shows that environmental jolts mobilize actors to reformulate institutions, resulting in increased entrepreneurial opportunity. When the institutional environment is stable, we find that incumbent organizational forms and embedded logics present formidable obstacles to entrepreneurial activity. Environmental jolts, however, catalyze search processes and motivate the evaluation of current institutional logics. Specifically, in the case of the electric power industry, environments of abundance and regulation resulted in homogeneity of organizational structures and strategies, and few entrepreneurial opportunities. Environments marked by scarcity and crisis, however, witnessed heavy scrutiny of existing institutional arrangements that eroded their taken-for-grantedness and symbolic value, resulting in opportunities for entrepreneurial action.  相似文献   

从冲突到协作:试论加美特殊关系的形成     

张欢雨 《蒙自师范高等专科学校学报》2005,3(2):8-11

加美关系的发展并不是一帆风顺的。在二战前的漫长岁月中,两国之间的摩擦与矛盾不断。二战的爆发成为两国关系的一个转折点:由战前的彼此对抗发展为战时的相互合作。加美特殊关系由此建立。战后,加拿大从政治、经济、军事等方面全面向美国靠拢,不断深化与美国的合作。并且,加拿大逐渐融入以美国为主的西方国际体系,从而获得了国家发展的良好环境。  相似文献   

美国大学模式在近代中国的导入   总被引：2，自引：0，他引：2  

周谷平  朱绍英 《河北师范大学学报(教育科学版)》2004,6(4):21-29

对美国大学模式的模仿、借鉴和融合，是近代中国大学发展的重要方面。梳理美国大学模式导入中国的历史进程，分析导入主体和导入内容的演变，揭示其特点，可为正在走向世界的我国高等教育提供历史的借鉴。  相似文献   

追求卓越：美国高中AP课程述评——兼谈近年来美国高中教育质量的提高   总被引：5，自引：0，他引：5  

任长松 《课程.教材.教法》2007,(12)

目前,美国每三名高中毕业生中就有一名在高中阶段便已选修了大学水平的AP课程。AP课程自1955-1956学年设立至今已有50多年的历史。美国高中有60%已经开设AP课程。尤其是近年来,AP课程的发展迅猛,选修的学生数量显著增长(许多科目近五年来增长两三倍),成绩合格者所占比例也大幅上升,令联邦政府和全美上下大为振奋。AP课程的开设反映了美国教育重视个性与兴趣、充分发挥学生潜能的鲜明特征,凸显了美国教育"追求卓越"的基本精神和加快优秀人才培养的努力方向。  相似文献   

US 2012 Live: when the classroom becomes a newsroom     

Mathew Charles  Ann Luce 《Cambridge Journal of Education》2016,46(1):113-130

In November 2012, 300 students came together in the Media School at Bournemouth University in the UK to report the US Presidential Election. Over the course of 10 days, students published 176 articles on a rolling news website, garnering more than 20,000 hits. On election night itself, students produced 10 h of live coverage on both TV and radio, airing 30 pre-recorded video packages and 35 pre-recorded radio packages. This experiential project adopted a so-called ‘live case’ methodology that encapsulated a high degree of application and a certain level of structure, which allowed for the ‘variety and uncertainty’ or reality to intervene. It also empowered and enabled students to reflect on and evaluate their individual experiences in light of their own learning styles. This paper will discuss the challenges and successes experienced during this experiential project, and will provide a nine-step guide on how others could replicate a similar project.  相似文献   

从边缘到中心——支那崽的生存状态厘析     

蔡榕滨 《绥化学院学报》2007,27(5):122-124

《支那崽》这部小说主要以7岁小孩丁凯作为主要的叙述者与中心人物,在展示小丁凯由边缘至中心的过程中牵引出小说所涉及的其他一些美国的少数族裔的生存状态尤其展现了在以白人作为主导的美国主流文化下支那崽及其家人朋友为代表的华人在相同生存境况下的不同抉择.  相似文献   

近现代大国崛起与对民主化的路径依赖     

成志杰 《淮北职业技术学院学报》2006,5(1):18-21

近现代陆续有许多国家崛起,但成功崛起并长期维持霸权的国家只有英国和美国.成功仅仅是相对的,更多的国家是在崛起过程中走了弯路,较为坎坷.从这些国家崛起的成功与失败的比较中,我们可以得出结论:崛起所依靠的除了国际因素外,更多的是国内因素,即经济上的高速发展和政治上的社会安定.而社会安定除要有相当的经济基础外,还要有一定的缓解社会矛盾的国家制度.近现代比较有效的制度就是民主,从全球范围来说就是民主化,这也可以从近现代崛起国家的对比中得到答案.  相似文献   

美国教育学院认证标准及其特点研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

洪成文 《教师教育研究》2004,16(3):73-80,67

本文以美国教育学院质量保证理事会为例，从教师培养机构的质量保证这一角度探讨美国教师教育质量保证的制度及特点，以便为我国教师教育界同行提供一些经验参照；并首先概括了NCATE的质量认证基本框架，然后全面介绍和分析了美国教育学院质量认证的标准体系及主要特点。  相似文献