论体育院校本科专业乒乓球普修课程改革暨教材建设     

魏利婕  徐大鹏 《首都体育学院学报》2010,22(6)

体育院校本科乒乓球普修课程是所有技术类课程中涉及学生最广泛,也是最为基础的课程之一.从首都体育学院本科乒乓球普修课教学改革尝试入手,结合教学实践,针对社会对乒乓球人才的需求变化、教学内容和教学方法的选择、教书育人的融入,以及使用教材的现状等角度去剖析现阶段我国体育学院乒乓球普修课程教学的具体情况,找出普遍存在问题及其根源,并总结改革尝试取得的效果,在此基础上阐述了乒乓球普修课程体系改革的理论框架和理论依据,提出了改革的对策及建议.建议指出我国体育学院乒乓球普修课程体系改革必须做到围绕学生发展、社会需求、课程目标、实际情况和授课效率等方面对各个体育专业和非体育专业的课程体系进行妥善、有效的改革.  相似文献   

关于VB中引用FLASH影片的实施方案探讨     

唐颖 《承德职业学院学报》2010,(4)

VISUAL BASIC是一个快速可视化程序开发工具,在短短的几年内风靡全球。然而,在当前多媒体技术背景下,多媒体元素大行其道,并迅速渗透到了科研设计、企业管理、办公自动化、远程教育、远程医疗、检索咨询,文化娱乐、自动测控等领域。VB所开发的软件的视觉效果严重阻碍了VB的进一步发展。引用FLASH影片到VB中,可以解决这一问题。在此对其方案实施做一探讨。  相似文献   

对职业教育中Flash教学课堂的探究     

黄丽萍 《大众科技》2013,(5):268-269

Flash动画设计是一门操作性强、实践性强、培养学生创造性思维的课程。在现代职业教学的高要求下,作为新教师一代,就不能在课堂上只传授知识与技能,更要提高学生学习兴趣和学习的积极性。那么,如何选择适合中职学生的教学方法,使学生短时间内学好flash动画设计是教学的关键。文章主要从教学的角度来探讨Flash动画教学的一些经验和方法。  相似文献   

《武术段位制系列教程》进入新疆高职院校的可行性分析     

郭照宇  陈刚 《搏击·武术科学》2013,(10):39-40,42

武术段位制既有以考试内容系统传承武术技术和武术文化的作用,又有以考试标准引导科学健身和逐步提高武术水平的作用。武术段位制系列教程进校园已被各专家列为研究武术发展的重要内容,但武术段位制工作在新疆的发展尚属初级阶段。武术段位制系列教程进新疆高职校园势必将吸引更多学生参与到武术学习当中,并将丰富武术教学内容,促进体育教学改革,促进新疆武术段位制工作的规范化发展。  相似文献   

电工学多媒体教学软件设计与实现     

蔡兵 《丽水学院学报》2003,25(5):113-114

针对电工学这门课程特点，在Authorware、Flash等开发环境下完成了电工学多媒体教学软件系统的设计。该系统符合电工教学规律，并具有鲜明的特点。  相似文献   

“学习支持服务”概念探索   总被引：10，自引：1，他引：10  

张凤龙 《天津电大学报》2001,5(4):4-6,10

"学习支持服务"是远程教育成功的关键因素之一,但在目前远程开放教育中,这个概念的界定并不十分清楚.在国内出版的各种词典中,还没有"学习支持服务"的词条和定义.本文通过对这个问题产生的原因以及约翰·A·巴斯、霍姆佰格、戴维·西沃特、安东尼·凯和格伦维尔·鲁姆勃尔理论研究成果探索的基础上,尝试给"学支持服务"下一个定义,以便对从事远程教育的工作者有所启示.  相似文献   

新时期标志设计课程教学初探     

陈兆雄 《赣南师范学院学报》2003,(4):110-112

高校标志设计课的教学模式应结合社会和学生实际,对标志设计课程的教学方法和教学程序进行革新。通过创新的教学方法,使学生掌握应有的专业知识功能,培养学生的分析能力、团队协作精神,开拓学生的创作视野,使学生在设计领域中处于主动和领先的地位。  相似文献   

对职业指导工作开展的几点思考——“闪跳族”引发的就业思考     

钟晓虹 《沙洋师范高等专科学校学报》2012,13(4):31-34

从大学生匆匆就业,纷纷跳槽的这一闪跳现象来分析造成这一现象的社会因素、学校因素以及大学生自身因素。从而引起学校关于专业设置、就业指导工作等方面的思考以及大学生如何提升就业竞争力的思考。  相似文献   

“Flash设计与制作”课程案例教学中的案例设计方法     

杨丽军 《陕西教育学院学报》2012,(2):97-99

在flash课程的案例教学中,应用一种整体到局部的案例设计方法,使设计的案例具有较好的整体性,案例之间具有较强的连贯性,保证案例教学能更加有效的实现教学目标。  相似文献   

Instruction in a Virtual Environment     

《The Reference Librarian》2013,54(95-96):187-211

Abstract

In 2002, librarians at the Utah State University (USU) Libraries were awarded a grant to develop online tutorials. The major design challenge was to create tutorials specific to USU resources and students, including distance learners, while also making them flexible so that other Utah colleges and universities can adapt them for their own needs. The tutorials also needed to address the information behavior of a new generation of students accustomed to using computers and the Internet. While recent studies have begun to address some gaps in our knowledge of the information behavior of the Web Generation, we conducted a needs assessment to help us create a tutorial that more accurately addresses the existing knowledge and behavior of undergraduates at USU. We used multiple methods to determine the learning needs of our audience and to provide guidance for the design process.  相似文献