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91.
目标管理在全球众多的公司中已经得到成功运用,在我国如何有效运用已成为企业面临的现实课题。基于目标管理理念,分析其在我国企业中的应用现状及存在的问题,在总结经验教训的基础上,对企业如何实施目标管理提出具体对策和建议,以便为我国企业管理实践提供有益借鉴。 相似文献
92.
校本课程是国家课程的雪要补充。校本课程开发应当采用实践——评估——开发的课程开发模式,体现学校的教育哲学,基于明确的开发目标,遵循广博性等开发原则。校本课程开发必须依据学校办学目标与培齐目标进行整体设计,尊堆教师与学生时校本课程开发的选择权,发挥教师个体的专业特长．充分利用校内外教育资源学校应当通过多种方式加强课程评估,确保课程开发的质量． 相似文献
93.
小学语文“目标导学”实施的关键在于设计恰当的导学目标。导学目标设计的基本策略有：以语文课程标准为准绳、以教材文本为依据;以学生实际为基础;坚持全面与重点、人文性与工具性相结合;坚持联系现实生活;引领学生自主建构。同时,目标描述要明确、适切、可检测。 相似文献
94.
关于高职教育教学的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
刘斯敏 《长江工程职业技术学院学报》2011,28(3):40-41
高职院校在我国蓬勃发展,但高职教育仍处于探索中,尚不够成熟,本文将就作为教学中心的学生感到茫然与被动、教材的弊端、基础课程的窘迫境遇等问题展开思考。 相似文献
95.
美国本科教育所遭到的批评声不绝于耳,而大学本科教育之道应该沿着怎样的逻辑强势回归？哈佛前校长德里克.博克结合了丰富的经验和大量的实证调查后,提出需要在建构大学本科教育目标、通识教育课程设计以及质量提升方面着手进行。这不仅是对美国大学本科教育理论和实践的反思,也是各类大学之间的共性,形成了大学之道理性的回归逻辑,对我国大学本科教育理念的完善有重要的借鉴意义。 相似文献
96.
学业延迟满足是指学生在学习情境中甘愿为更有价值的长远结果而放弃即时满足的抉择倾向,以及在等待过程中展示出的自我控制和调节能力。通过调查分析,本研究探讨了初中生学业延迟满足与成就目标定向的关系。主要研究结果如下：不同学业延迟满足能力水平的初中生的成就目标存在显著差异;掌握接近目标和掌握回避目标对学业延迟满足有促进作用,而成绩回避目标对学业延迟满足有负向影响,其中掌握接近目标对学业延迟满足的正向预测作用最大。 相似文献
97.
翁杨 《湖南师范大学教育科学学报》2015,(2):124-128
新媒体技术的发展和媒介融合的新趋势对专业人才提出了新的要求,专业人才培养的传统目标和模式因此受到了挑战。媒介融合背景下,专业人才应具备怎样的知识结构与之相适应,专业人才的培养目标和培养模式需要作出怎样的调整,是当前高等教育面临的一个新课题。学术界对此存在较大分歧,对这些分歧的原因、性质及其可能产生的影响,进行深入地分析和探讨,对高等教育人才培养的未来走向具有十分重要的意义。 相似文献
98.
通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法,对成就目标定向对篮球技能学习的影响进行了研究,结果表明：高任务低自我的目标定向能有效地提高其教学效果和篮球技能水平。因此,教师应运用目标定向理论,建立合理的阶段目标成绩评定体系,对学生的任务目标定向进行正确的引导,建立合理的成绩考核体系,多鼓励学生设置任务定向的目标,营造一种高任务定向的气氛,把目标定向理论结合教学,提高学生的身体自尊,从而提高他们的学习效率,为以后的体育专业教学手段的多样化提供参考。 相似文献
99.
100.
季建林 《南通职业大学学报》2010,24(1):12-16
南通的社会经济发展正处在全面小康向基本现代化迈进的历史转折点上。通过对南通基本现代化四个历史阶段的解读、三次“南通现象”的透视，就如何把握基本现代化的总体要求、发展特征和历史进程，探索有时代特点、南通特色的现代化之路，以及对南通现代化目标实现途径进行了探讨。 相似文献