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171.
法官惩戒制度在保障法官身份,制约监督法官行为方面有着重要意义,我国法官法规定了法官惩戒制度很多方面都存在缺陷,我国存在的另一种惩戒法官的制度-错案追究制,因其本身的不合理性应予摈弃,对法官的惩戒应立足于对行为的控制,应立足本国国情,借鉴国外经验,并制度化,法律化。 相似文献
172.
关于高校学风建设问题的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
赵伏友 《渭南师范学院学报》2002,17(4):75-77
文章认为学校学风问题是师生共同的问题,学风建设的核心是道德建设,学风问题既是一个思想方法问题,更是一个实践问题,要加强学风建设必须从严管理,管理育人,教书育人,抓工作作风来促进学生学风的转变。 相似文献
173.
体育专业课学生领做准备活动的实施方法与效果分析 总被引:4,自引:0,他引:4
伍天慧 《武汉体育学院学报》2002,36(4):125-126
准备活动是体育专业术科课的一个基本环节,学生领做准备活动有利于其教学能力的形成,有利于其知识面的扩展和创新意识的培养。根据教学实践提出了学生领做准备活动的实施方法。 相似文献
174.
赵顺来 《沈阳体育学院学报》2005,24(3):15-18
随着教育事业的发展,公共事业管理专业朝着多元化方向发展,专业面向主要有教育管理、体育管理、文化艺术事业管理、环境经济与管理、城市社区管理等。它同传统的行政管理专业的主要区别是:公共事业管理更强调运用经济学原理和定量的方法去处理实际问题,而不仅仅从政治、社会学角度提出问题。因此,体育管理同样面临着新的内容和如何适应市场经济形势下的新的课题。本文试图从全新的视角提出在市场经济形势下如何建设公共事业管理专业(体育管理方向)。 相似文献
175.
综合运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法等研究方法,对湖南省高师体育教育专业女生就些环,进行系统分析,提出了如下对策:树立正确的就业观,积极面对激烈的就业竞争;不断完善自身素质,充实择业理想“资本”;充分发挥主体作用,多渠道获取就业信息。 相似文献
176.
AbstractIn the current culture of regulation in higher education and, in turn, the history discipline, it is timely to problematize discipline standards in relation to student agency and creativity. This article argues that through the inclusion of a critical orientation and engaged pedagogy, historians have the opportunity to bring a more agentic dimension to the disciplinary conversation. Discipline standards privilege that arrogant historical moment in the higher education sector when certain skills development and knowledge creation becomes a hegemonic discourse. As a result, there is less emphasis on creativity, agency, and individual opportunities for the demonstration of the historical imagination at work. We need to ensure that the insights gained from teaching and learning practice and research are not lost in the rush to meet discipline standards through compliance. 相似文献
177.
178.
This article looks at the attitudes of UK academics toward new media, utilizing organizational and sociocultural understandings of fields of scholarly enquiry. It focuses on four traditionally distinct disciplines—art and design, computer science, health science, and politics and international relations—representative of the range of approaches in higher education. Agreement was found among respondents across disciplinary communities about what new media represent and how they support their work. Analysis of semantic differential charts identified two dimensions underlying attitudes—“flexibility” and “fitness for scholarly purposes.” Rather than being anchored by epistemological divisions, new media are assessed by practical viewpoints relating to the activity types they allow, and by traditional measures of reliability. In response to questions about other characteristics of their disciplines (such as reputation and audience diversity), distinctions are in evidence, although in some cases these are not traditional ones. 相似文献
179.
180.