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31.
观察医护合作教学病例讨论模式在外科护理实习教学中的效果。将在外科实习的护理专业专科学生分为医护合作教学实验组及护理教师主导的对照组,进行不同模式的教学病例分析。发现实验组出科考试成绩及对教学的满意度高于对照组。提出医护合作教学病例讨论模式能提高学生外科护理实习教学效果,促进学生对疾病知识的掌握及医护合作重要性的认识。 相似文献
32.
S.K. Richardson A. Richardson H. Trip K. Tabakakis H. Josland V. Maskill 《高等教育研究与发展》2015,34(5):986-1000
While natural disasters have been reported internationally in relation to the injury burden, role of rescuers and responders, there is little known about the impact on education in adult professional populations. A 7.1 magnitude earthquake affected the Canterbury region of New Zealand on 4 September 2010 followed by more than 13,000 aftershocks in the three years to September 2013. As part of a larger study, a mixed method survey was used to explore factors impacting nurses engaged in education through polytechnic and university courses. This paper presents factors that were self-identified by students as supporting their ability to continue with education. Participants were recruited from three nursing settings: undergraduate nursing students, Registered Nurses (RNs) engaged in post-registration education and RNs engaged in postgraduate courses. A total of 290 participants took part in the study. A number of factors identified by participants could be addressed in pre-disaster course planning and curriculum design; through education and support of both students and staff; and the active promotion of personal, professional and institutional resilience. 相似文献
33.
读文旨在探讨项目化教学法在护理英语教学设计和课堂实践中的优化作用。方法：以我校涉外护理2012级7班作为本次教学改革的试点班级,按照项目化教学法的步骤进行教学设计、实施。结果：通过问卷调查并与传统教学的班级进行比较,护理英语项目化教改班学生的资料查阅能力、当众表达自己观点的能力、书写英文护理文件的能力、英文环境下护患沟通能力、团队合作意识、归纳总结能力等均有不同程度的提升,同时,知识掌握未受影响。结论：项目化教学有助于提升高职高专护生的综合素质,优化学生的上课体验,提升护生的就业竞争力。 相似文献
34.
奥沙利铂是继顺铂和卡铂之后的第三代铂类化疗药,具有抗癌活性高、抗瘤谱广、不良反应轻的特点。其联合氟尿嘧啶、亚叶酸钙已成为结直肠癌术后辅助治疗及进展期治疗的标准方案。神经毒性是奥沙利铂不良反应中最为常见的一种,有文献报道,奥沙利铂的神经毒性反应发生率可85%-95%[1-4],严重影响患者生活质量,甚至部分患者因不能耐受神经毒副反应而停止治疗。如何采取规范的临床护理措施是有效预防和减轻其神经毒性反应的重要课题。 相似文献
35.
以广西南宁市卫生学校2012级全日制中专护理专业(三年制)学生110人为研究对象,分成两组,一组采用传统的教学方法,一组采用临床带教的教学方式,对外科护理学实践教学进行改革。结果证明临床带教的实践教学改革,使实践教学与理论教学相辅相成,教学效果显著。 相似文献
36.
盛树东 《扬州教育学院学报》2014,(1):76-79
问题本位教学是建构主义理论指导下以学生为中心的一种教学模式。文章分析了目前高职护理教育的现状,介绍了问题本位教学的构建原则,指出高职护理教育问题本位教学的构建可以从创设问题情境和框架问题、提供情境案例、开展生成性课题研学等方面进行,以培养学生的自主学习和知识的综合运用能力。 相似文献
37.
文章在分析高职护理专业应用文教学现状及其原因的基础上,通过对高职护理专业应用文写作教学课业的设计,在整合教学内容、改革教学模式及灵活教学方式方面进行了积极的探索和实践。 相似文献
38.
在新形势下中职院校传染病护理学教学中有很多好的方法,如“自学一辅导”模式教学法,PBL教学法,启发式教学法等。作为护理专业教师,要在教学的过程中不断吸收新的知识,不断创新．不断学习和探索用之可行的教学方法和模式。因此,本文对新形势下中职院校传染病护理学教学改革策略进行了探讨。 相似文献
39.
文章采用文献资料和实证研究等研究方法,在项目课程理论的基础上,以聊城职业技术学院体育课程改革为例,阐述了护理专业实用性体育课程的设计理念和思路,提出了护理专业的体育课程模块和内容设计的基本思路和建议。 相似文献
40.
Katherine Miller Lori Joseph Julie Apker 《Journal of Applied Communication Research》2013,41(3):193-214
Today's turbulent business and social environment often compels organizations to adopt internal programs that will help them cope with complexity. One organizational sector in which this is particularly true is the health care industry, as managed care programs and competitive forces have changed the way hospitals and clinics operate. This study looks at a specific organizational program designed to cope with these industry changes and considers the impact of the program on the nurses involved. Drawing on theory and research on role development and strategic ambiguity, this case analysis looks at a hospital system in which the nursing role of “care coordinator”; was defined in a strategically ambiguous way. After analyzing interviews with 19 care coordinators, conclusions are drawn regarding affective reactions to strategic role ambiguity, behavioral adaptation to strategic role ambiguity, and the importance of conceptualizing role ambiguity as a systemic process. 相似文献