全文获取类型
| 收费全文 | 15934篇 |
| 免费 | 859篇 |
| 国内免费 | 257篇 |
专业分类
| 教育 | 8999篇 |
| 科学研究 | 3884篇 |
| 各国文化 | 4篇 |
| 体育 | 662篇 |
| 综合类 | 550篇 |
| 文化理论 | 17篇 |
| 信息传播 | 2934篇 |
出版年
| 2024年 | 39篇 |
| 2023年 | 130篇 |
| 2022年 | 227篇 |
| 2021年 | 364篇 |
| 2020年 | 505篇 |
| 2019年 | 462篇 |
| 2018年 | 352篇 |
| 2017年 | 378篇 |
| 2016年 | 484篇 |
| 2015年 | 401篇 |
| 2014年 | 739篇 |
| 2013年 | 1240篇 |
| 2012年 | 1161篇 |
| 2011年 | 1166篇 |
| 2010年 | 800篇 |
| 2009年 | 753篇 |
| 2008年 | 950篇 |
| 2007年 | 1115篇 |
| 2006年 | 1082篇 |
| 2005年 | 985篇 |
| 2004年 | 892篇 |
| 2003年 | 787篇 |
| 2002年 | 642篇 |
| 2001年 | 534篇 |
| 2000年 | 302篇 |
| 1999年 | 124篇 |
| 1998年 | 114篇 |
| 1997年 | 100篇 |
| 1996年 | 65篇 |
| 1995年 | 31篇 |
| 1994年 | 25篇 |
| 1993年 | 40篇 |
| 1992年 | 37篇 |
| 1991年 | 8篇 |
| 1990年 | 2篇 |
| 1989年 | 3篇 |
| 1987年 | 8篇 |
| 1978年 | 1篇 |
| 1977年 | 2篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 171 毫秒
21.
赖朝晖 《闽西职业技术学院学报》2004,6(2):75-77
社会的稳定、繁荣是以诚信为基础,学校教育中,其竞技体育决不可陷入缺失的怪圈。由于教师的言行具有示范性和后延性的特点,出自于教育者的不讲诚信的行为,不可避免地对成长的学生造成极不良的影响,所以,体育工作者应十分重视自身的示范作用,身教重于言传。通过严格各种竞赛、训练等手段,将体育教育与诚信教育相结合,培养学生的公民信用观念和意识,使之成为具有睿智思想,美好人性与健康体格的对社会有益的人。 相似文献
22.
科技信息的污染与控制 总被引：6，自引：1，他引：5
科技信息污染直接造成科技活动在人、财、物上的浪费，延误科技发展的进程，影响我国科技信息在国际上的地位，同时，对于提高民族素质有极大的危害。科技信息污染的控制主要靠科技编辑强烈的责任心和过硬的业务本领，也要借助于与数据检索库相连接的计算机专家审稿系统。 相似文献
23.
窦焕新 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2006,28(3):47-50
台湾地区使用的普通话与现代汉语①不完全相同,比较明显的区别在于“有＋动词”的特殊用法.现代汉语中“有”的宾语一般应为名词,只有少数双音节动词可以做“有”的宾语,而且有诸多限制.可在台湾普通话中,却几乎所有的动词结构都可以用在“有”后面.此时的“有”相当于现代汉语中的“了”是“完成体”的标记.我们将这种句式的结构和表达的语法意义进行分析,并尝试分析这种句式产生的原因,预测其发展趋势. 相似文献
24.
黄秦安 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,33(2):44-48
数学认识论的进步日益显示出数学作为人类的一种文化建构的本质。现代性视域下的主体性观念有其自身的缺陷。数学知识观的演变赋予认识论许多新的意义。数学用无可辩驳的真理对人的终极性主体地位给予了一个令人满意的科学论证。 相似文献
25.
26.
汪文婵 《安徽广播电视大学学报》2005,(3):41-43
中国传统文化中的“天人合一”思想在当代日益受到重视。本文试图从分析其哲学内涵和理解其感情基础出发，指出将天与人和合起来的仁爱纽带，发掘这一思想对解决当今环境及人与自然关系问题所可能具有的意义和作用。 相似文献
27.
图书馆学研究专门方法判断标准辨析 总被引：11，自引：0，他引：11
从20世纪80年代以来,图书馆学界对图书馆学方法论的研究取得了很大进展。但对方法论的体系和内容,以及专门方法的表述和判断标准有着不同的观点。本文认为层次说更具有理论体系构建的意味,有利于建立科学的图书馆学方法论体系;专门方法的判断标准是①体现图书馆学的学科规定性;②具有认识价值的独特性,两个方面相互联系共同构成判断标准的完整内容。 相似文献
28.
何菊玲 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,30(1):143-148
编辑心理学是应用心理学的理论和方法研究编辑主体在编辑活动中的心理现象及其规律的科学.编辑心理学体系的框架由三个层面构成第一层面是编辑心理学的基本理论,第二层面由编辑主体的心理现象规律与群体组织心理活动规律构成,第三层面由编辑心理学的应用操作理论和技术构成.编辑心理学既是编辑学的分支学科,又是心理学的应用学科,也是一门多极交叉学科.它与编辑学、心理学以及传播学的发展有着密不可分的联系. 相似文献
29.
赵蕴 《武汉体育学院学报》1996,(2)
能否正确运用科技编辑反馈方法取决于人们是否对其有正确的理解和认识。因此，本文着重对科技编辑反馈方法的哲学意义及科技编辑反馈方法认识客体的特点进行了分析，以便从哲学高度提高人们对科技编辑反馈方法的认识。 相似文献
30.
史转康 《太原教育学院学报》2005,23(4):29-32
目标是语文课程的核心．语文课程的性质、语文材料和语文教学都是围绕这个核心展开的。语文材料和语文教学构成了语文课程的左右手；语言的形式和内容相统一的本质构成了语文课程的左右脚；语文教师则构成了语文课程的头部．教师素养的提高是语文课程改革的关键。 相似文献