动画呈现、通道效应在英语教学中的认知研究及启示     

严佳 《铜仁学院学报》2012,(6):82-85

在多媒体环境中,图像、文字、声音等技术的运用可以有效促进教学活动的开展。动画呈现以其生动、形象的表达容易引起学习者的兴趣。通道效应从心理学角度为认知过程提供坚实的理论支撑。这些元素的融合为多媒体教学的效度研究提供了新思路。利用多媒体环境进行英语教学,学生不仅能接触到即时、新颖的材料,也能够多维度地感受英美文化,还能够在图文并茂的视听环境中逐步提升听、说、读、写、译等综合能力,但也存在着一些问题。在高呼教学改革的今天,能否借助前人研究寻找到多变量的最佳契合点并指导实践教学,已显得至关重要。  相似文献   

物质的量常见考点扫描     

严佳 《中学生数理化(高中版)》2011,(12):29-29,71

一、重要概念 1．物质的量：表示含有一定数目粒子的集体的物理量，其中“粒子”是指微观粒子（如分子、离子、原子、电子等），符号为n，单位为摩尔．  相似文献   

学生学习策略与学习自主性的实证性动态研究——以三本院校英语专业大一学生为例   总被引：1，自引：0，他引：1  

严佳  杨保华 《淮北职业技术学院学报》2010,9(1):91-93

随着国内三本院校的迅速发展,三本学生的学习成效问题逐渐成为关注问题。若能提早探明该群体大一学生学习策略的使用情况以及其本身的自主学习能力水平,势必能为实施因材施教提供些许数据支持。  相似文献   

三本院校英语专业八级考试反拨效应实证调查     

严佳 《宜宾学院学报》2012,12(5):69-72

三本院校特殊的办学环境、特有的办学理念和特别的学生群体,使英语专业八级测试在三本院校中存在反拔效应.该反拨效应不仅影响教师的教学内容、教学重点和教学进度,也对学生的学习重点、学习内容、学习进度、学习动机有着不同程度的影响.  相似文献   

三本院校英语教学中元认知学习策略与自主学习能力的实证性动态研究     

严佳 《长春教育学院学报》2009,25(5)

三本院校正在国内快速发展.在这样的大环境下,能使学生主动发展的教育才是成功的教育.本文探讨了学习策略中的元认知策略和自主学习能力的关系,力图摸索一些能够提升三本院校英语教育的经验.  相似文献   

高职院校酒店英语教学初探   总被引：1，自引：0，他引：1  

朱琦  严佳 《湖北广播电视大学学报》2008,28(5):17-17

酒店业已成为发展最快的行业之一。本文从酒店行业用人需求及大专院校酒店英语教学的实际情况入手,反思饭店英语教学的不足。提出教师应该改进教学,把知识传授和职业技能的实际应用紧密联系起来,提高学生对它的兴趣以便能更好地掌握职业技能,并培养学生良好的职业道德。  相似文献   

"迁移理论"中的标记性     

严佳 《苏州教育学院学报》2006,23(1):55-58

语言学和认知学范畴的标记性被视为语言迁移的两个制约因素.语言学范畴的标记性主要指语言本身的标记性,注重母语本身特征对二语习得产生的影响;而认知范畴的标记性则强调语言使用者对标记性的心理直觉,着重讨论母语结构对二语学习者认知能力形成方面的影响.文章主要从语言学和认知学角度出发,探讨标记性在语言迁移中的作用及其对二语教学带来的启示.  相似文献