地方本科院校应用创新型人才培养模式探索   总被引：3，自引：1，他引：2  

丁志群  赵洪霞  王金霞  傅越千  楼建明  范剑波  鲍吉龙 《创新与创业教育》2011,2(2):15-17

从宁波工程学院光电子专业着手,剖析当前地方本科院校普遍存在的学生专业意识淡薄,实践动手能力差,学校人才培养与社会需求脱节等问题。从课程设置,实践环节,教师培养三个方面探索工科应用创新型人才培养模式的改革,以实现毕业生与社会需求的无缝链接。通过学习德国工科院校的先进经验,结合国家教育部卓越工程师计划及自身的教学实际,重点在实践教学环节提出了五点建议以提高学生实践创新能力,培养具有适应社会需求的工程人才。  相似文献   

与风景无关     

傅越 《中学生天地》2007,(10):26-27

我在英国嘉德中学游学时住JAMES家。JAMES的中文名叫叶小龙,他家共有七口人,其乐融融。他的大妹妹很文气,两个弟弟BEN和  相似文献   

应用型本科电类专业实践教学改革的探索   总被引：12，自引：0，他引：12  

鲍吉龙  傅越千  楼建明 《高等工程教育研究》2009,(6)

本文在分析我国应用型人才培养中存在问题的基础上,以我校电类专业实践教学环节的教学改革和研究为例,力图探索应用型本科专业人才培养的有效途径和方法,构建能有效训练学生分析、设计、应用、创新能力的实践性教学体系。  相似文献   

基于“卓越计划”工程实践教学的改革与实践   总被引：1，自引：0，他引：1  

楼建明  鲍淑娣  傅越千  刘良旭 《实验室研究与探索》2015,(2):177-181,278

"卓越计划"的主要任务是探索建立高校与企业联合培养人才的新机制,创新工程教育人才培养模式。宁波工程学院致力于培养具有"3I"特质工程师后备人才,始终把"重实践、强能力"放在人才培养的突出位置,以工程专业认证为引领,以实践教学改革为切入点,优化实践教学体系,改革实践教学模式,拓展实践教学平台,开发典型工程项目,深化校企合作教育,探索了一条培养应用开发型人才的新路子。四年的教学实践表明,这些举措取得了实质性的效果,促进了学生工程实践能力的提升,为进一步推进"卓越计划"奠定了坚实的基础。  相似文献