首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   44篇
  免费   0篇
  国内免费   3篇
教育   32篇
科学研究   11篇
体育   2篇
综合类   2篇
  2023年   1篇
  2021年   1篇
  2020年   1篇
  2019年   1篇
  2018年   1篇
  2015年   3篇
  2014年   6篇
  2013年   9篇
  2012年   4篇
  2011年   3篇
  2010年   2篇
  2009年   5篇
  2008年   4篇
  2007年   1篇
  2006年   1篇
  2005年   1篇
  2004年   2篇
  2002年   1篇
排序方式: 共有47条查询结果,搜索用时 821 毫秒
11.
污水处理厂运行与河流水质达标相关性分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
随着经济的发展,环境污染越来越严重,污染问题得到了极大的重视。本文通过四平市污水处理厂运行情况与河流水质达标相关性分析进行浅要阐述。  相似文献   
12.
刘彩红 《内江科技》2008,29(2):17-17,31
怀疑主义哲学始终贯穿在西方哲学的发展中,并在不同的历史时期呈现出不同的历史形态。本文对古代怀疑主义与近代怀疑主义主要代表人物的怀疑思想进行分析与梳理。  相似文献   
13.
近年来,随着现代高等教育发展理念问题的探讨日益深入,人们开始更多的关注高等教育发展理念与实践的关系,表明了与实践结合的高等教育发展理念是富有生命力的,有发展理念导引的高等教育发展实践是真正的长青树。这也决定了对现代高等教育发展理念进行整合的必要。  相似文献   
14.
刘彩红 《考试周刊》2014,(64):69-69
兴趣是最好的老师,每个人从事各种活动都是由一定的动机和兴趣引起的,有了动机、兴趣才能从事各种活动,从而达到一定的目的。兴趣是学生学习的强化剂,在学生认识过程与学习活动中起着巨大的推动和内驱作用。兴趣是学习成功的秘诀,是获得知识的开端,是求知欲望的基础,点燃兴趣之火定能绽放绚丽之花。  相似文献   
15.
利用1961年-2008年青海南部牧区地面气象观测资料、74个环流特征量和北半球500hPa高度场网格点资料,整理了地表积雪序列和雪灾年表,并对积雪、降水的变化趋势和雪灾发生的机理进行了研究。结果表明:1961年-2008年青海南部牧区春季共有25a发生积雪灾害,占总年数的52.1%。积雪量20世纪60年代和70年代为偏少期,80年代-90年代为偏多期,近8a维持在偏少阶段。当春季大西洋欧洲区极涡强度指数偏大、亚洲区极涡强度指数偏小、亚洲纬向环流指数偏小、印度副高脊线偏南、北半球500hPa高度场遥相关欧亚型(Eu)为正值时。高原高度场易偏低,青海南部牧区春季积雪容易偏多。反之,在上述关键因子相反的配合下,高原高度场易偏高,青海南部牧区春季积雪容易偏少。  相似文献   
16.
流星般的弧线,斗智斗力的比赛,让人如痴如醉,目不暇接。  相似文献   
17.
我国教育家陈鹤琴先生说:"习惯养得好,终生受其益,习惯养不好,终生受其累."可见,良好行为习惯是一个人健康成长乃至人生成功的基础.教育就是要让学生养成良好的行为习惯.在日常的教育教学活动中,我巧用"四法",对学生进行良好行为习惯的养成教育,收到了良好的效果.  相似文献   
18.
刘彩红 《中国科技纵横》2013,(24):134-134,137
公路路基施工管理是一项复杂的工作,涉及的因素也很多,在具体的管理工作中,一定要认真分析和研究公路路基质量的影响因素,找出原因所在,然后有针对性的采取措施进行管理和控制,只有这样才能起到事半功倍的效果。提高公路路基的质量能够有效的提高整个公路工程的质量.保证公路运输的安全和可靠,为经济建设提供更大的支持。  相似文献   
19.
创设教学情境,提高学生学习计算机的兴趣。"兴趣是最好的老师",用情境教学作为提高兴趣的催化剂,增加学生的求知欲;创设教学情境,培养学生的学习能力;创设教学情境,让学生参与活动,获得体验;创设教学情境,培养学生的创新能力。教师要让每个学生在思维、行为、情感上真正参与,在参与中体验成功,体验挫折,体验合作,体验挑战,从而学会学习,学会思考,培养学生自主探究的学习能力;培养学生小组合作的学习能力。每节课都给学生一定的时间和想象空间,让学生展现自我。  相似文献   
20.
建设研究生培养的导师团队模式   总被引:1,自引:0,他引:1  
刘彩红 《高教探索》2012,(5):104-106
我国的研究生教育规模大幅度增长,传统的单导师制的研究生培养模式日益显示出它的局限性,如生师比例失调,学科知识局限,导师队伍发展不平衡等。这些都严重影响了研究生创新能力的提高。建设研究生培养的导师团队模式,既可以提高研究生的创新能力,也为提升研究生导师自身学术水平提供良好平台,又是实现学科交叉,产生新的创新点的有效途径。通过建立完善的导师团队结构、健全导师团队的管理制度、建立导师团队的评价激励机制及科学处理团队学术分歧等措施来保障研究生培养的导师团队建设。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号