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小学作文讲评课初探 总被引：1，自引：0，他引：1
刘晓冰 《延安教育学院学报》1999,(3)
讲评,顾名思义就是讲讲评评。看过一些课堂纪实和教案举例,听了一些讲评公开课,基本上都是经过这两个环节。但在实际教学中,我感到讲评课只包括这两个环节是不够的,应在讲评之后再进行“修改”、“欣赏佳作”和“激发再创作”这三个环节。其中总结和讲评是学生对一次作文要求和写法的进一步认识的过程,而修改和再创作是对这种认识的实践过程。应通过总结和讲评提高认识,从而指导修改的实践,再通过修改的实践再提高认识,最后指导再创作的实践,即：认识——实践——再认识——再实践。总结、讲评、修改、佳作欣赏、再创作这五个环节… 相似文献
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为满足制造型企业对电子看板表现形式和显示内容灵活多变的需求，提出了多终端显示的可配置电子看板。阐述了电子看板相关理论，建立了可视化看板数据模型，实现了看板自定义，并通过HTML5技术解析到多种终端显示。该系统管理技术对电子看板行业具有很好的应用价值和借鉴意义。 相似文献
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本文以J2ME为研究平台,对如何实现电影票预定系统展开研究和实践。通过对系统需求和功能进行详细的分析,综合阐述了该系统的设计思想和实现方法,并在此基础上利用JSP/Servlet、AJAX、XML等技术理论实现了一个基于J2ME平台的电影票预定系统的实际解决方案。 相似文献
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针对生产管理实践教学中学生缺少不同行业业务实践参与的问题,提出一个集成多行业数据源的生产管理实践教学平台。平台将系统数据库与多个业务数据库之间分离,构建了基于Saa S(Software as a Service)模式的多层次平台服务技术架构,并应用工作流技术完成模板化的业务过程建模,实现了面向多行业、多角色参与互动的企业生产管理全过程模拟。最后以电机制造行业为例,验证了生产管理实践教学平台的可行性和适用性。 相似文献
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基于产业集群的高新区竞争力评价及实证研究 总被引：1，自引：0，他引：1
根据高新区竞争力的基本特征和构成要素,从产业集群的视角构建了高新区竞争力评价指标体系.用主观赋权的Gl法和客观赋权的离差最大化法组合确定指标权重,建立了基于G1-离差最大化组合赋权的竞争力评价模型,并对中国17个典型高新区的截面数据进行实证分析. 相似文献
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为满足制造型企业对电子看板表现形式和显示内容灵活多变的需求,提出了多终端显示的可配置电子看板。阐述了电子看板相关理论,建立了可视化看板数据模型,实现了看板自定义,并通过HTML5技术解析到多种终端显示。该系统管理技术对电子看板行业具有很好的应用价值和借鉴意义。 相似文献
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汽车作为人类文明发展的标志,从1886年诞生到今天,已有100多年的历史.到了今天,汽车制造工业已涉及众多的工业门类,成了一个国家工业化水平的重要标志.汽车已变成高技术的集成物. 相似文献