谈学生创新思维培养     

刘湘萍 《黑龙江科技信息》2013,(36):287-287

小学教育是正规教育的初始阶段,也是各种意识逐步形成的阶段。因而在小学阶段进行创新意识的培养。不但将影响个人事业的成就,还将影响到整个民族创新能力的提升。创新能力的发挥和创新能力的大小,首先取决于是否具有良好的创新意识,缺乏创新意识的人,不可能有创新能力。创新意识的关键和核心是创造思维,只有创造思维才能结出丰硕的创造之果。主要从如何利用课堂教学来培养学生的创新意识展开了讨论。  相似文献   

中职学校创业教育之我见     

刘湘萍 《广东教育》2010,(6):66-67

本文从培养学生创业意识、创业品质等几个方面探讨中等职业学校的创业教育,指出通过教育实践,使学生树立创业意识,培养创业品质,学习创业知识,从而形成创业能力。  相似文献   

读研究生该花多少钱？     

刘湘萍 《云南教育》2007,(B12):36-37

今年11月，云南师范大学教育科学与管理学院2005级教育学原理研究生对云师大、云大、民族大学3所大学的部分自费研究生进行直接成本抽样调查，摸清了云南地区研究生的学习与生存状况。从年龄来看，云南省在校研究生一般在23～35岁左右；从生源情况看，云南各高校的研究生生源来自不同的阶层和岗位，有老师、公务员和公司职员，  相似文献   

南京报纸零售市场透视—南京市区报摊零售情况调查     

刘湘萍 《广播电视大学学报》2001,(2):37-40

南京是近年来国内报业竞争最为激烈的几个地区之。零售是南京报业竞争的一个主要方面。了解报摊的零售情况，对研究南京报业市场有很大意义。通过调查，我们发现南京的报业竞争仍然停留在较低层次上。报社间的竞争焦点还是价格、出报时间、版式等，而整体来说，南京报纸都都在信息量小的问题。这反应了南京报业人员的素质和观念亟待改进。  相似文献   

如何提高职中学生口语表达能力     

刘湘萍 《现代语文》2010,(4):47-48

语言是人们进行学习、生活、劳动及社会交往不可缺少的思维工具和表情达意的交际工具,特别是职业中学的学生,他们毕业后直接走向工作岗位,面临着社会各项挑战,有着良好的口语表达能力,是为他们走向理想之路打开方便之门的钥匙。如何提高职中学生口语表达能力以及加强职中学生口语表达能力的训练,是当前职业中学语文教师面临的一个重要课题。  相似文献