论新志编辑审稿     

周镇国 《编辑学刊》1992,(3)

方志的审稿标准,一般是把好五关,即政治质量、论述质量、资料质量、体例质量和文字质量。如何在审稿中具体执行和把握,笔者在实践中体验到,目前应注意探寻以下问题。一、社会思想的体现不少方志学人提出,新志应成“一家之言”,那么,“一家之言”的核心是什么?吾以为是自己的见解。即撰志者必须要有自己的思想。此思想不是零散的,而是通过方志著作反映一种社会  相似文献   

论《倾城之恋》人物形象的反差美     

周保福 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(Z2)

张爱玲的《传奇》,往往有一种无奈与悲哀,凄清与苍凉的基调和底色。对于这份苍凉 的特色,张爱玲十分钟爱,她说自己“喜欢参差的对照的写法”,“苍凉之所以有更深长的回味,就因为它像葱绿配桃红,是一种参差的对照”①。这种“葱绿配桃红”的审美自觉,在其小说中多处显露过,尤其是在《倾城之恋》中,那些古典的,现代的;民族的,西洋的。各种艺术图景,技巧手法,情调氛围都在作者极具功力的艺术手腕的调配下,进行了新的组合,一些互为矛盾的艺术元素,经过特殊的配置而融为一体,从而产生了新的艺术品质——反差美。 作为现代派绘画惯用手法之一,反差美是把两种完全对立的色调摆在一起,故意造成一种触目惊心的视觉效果。张爱玲把这种手法活用到《倾城之恋》的创作中,从而使其艺术图像大放异采。她大胆地走向现代和传统两个极端,让两种生活方式,观念形态,在同一时空里相互吸引与相互排斥形成一定的张力,让你在落差极大的情感颠簸中,领略到洋场漩流给人带来的荒凉  相似文献   

如何实施组合教学     

周永红 《青海教育》2004,(5):5-5

随着素质教育思想的深入人心、科学技术的迅猛发展和信息社会的到来，未来社会越来越注重人与人之间能否协作共事，能否有效表达自己的看法和见解，能否倾听他人的意见，能否吸取他人的观点等团队精神。本人在多年的教学中注意发现培养独生子女在学习中的团结、协调、合群共事的群体协作精神，自认为效果相当明显。  相似文献   

建设具有现代化管理水平的资料室     

周京华 《图书馆研究与工作》2001,(2):16-17

本文结合工作实际，分析了资料室工作特点，提出了今后工作的努力方向。  相似文献   

解放思想 振奋精神 努力开创文物工作新局面——在全省文物工作座谈会上的讲话     

周维杰 《博物馆研究》2001,(1):3-7

这次召开的全省文物工作座谈会是一次十分重要的会议，会上传达了中央、国务院和国家文物局有关领导同志的讲话精神，交流了各地的文物工作经验，研究了今后的工作，对在通化万发拨子考古发掘中做出突出贡献的同志进行了表彰和奖励。参加这次会议，和从事文物工作的同志见面，我很高兴。长期以来，你们在困难的条件下，不辞劳苦，无私奉献，为我省的文物事业做了大量的工作，取得了显著的成绩，国家有关部门和省政府领导对你们的工作给予充分肯定，在这里，我代表文化厅党组向你们表示慰问和敬意，并对在会上受到表彰和奖励的同志表示祝贺!  相似文献   

坚持正确方向 大胆干预生活     

周新林 《传媒观察》2001,(4)

作为一名新闻工作者,在政治上与党中央保持高度一致是根本要求,切实做到这一点,一方面要选择能体现党的路线、方针、政策的正面典型,迅速而准确地宣传出去,激励和鼓舞广大职工群众为国家的现代化而奋斗;另一  相似文献   

长白山原始森林求生记     

周长庆 《记者观察(上半月)》2001,(2):26-27

来自吉林省通化市的任兴东和本单位的几位同志再次来到长白山西坡时,将一面锦旗赠送给吉林长白山自然保护区管理局维东保护站。锦旗上书字:“危难伸援手,风雨见真情”。 在这面锦旗的背后,有着一个曲折动人的故事。  相似文献   

散打王是怎样炼成的——众说纷纭山东散打队     

李晓玲  周广卿 《精武》2004,(5):12-13

有人把山东散打队比做黄埔军校,也有人比做散打界的“好莱坞”,说这里不仅有伯乐,也有打造人才的特殊“熔炉”。没有到过山东队的人都把这里看得神秘而神圣,把这里想象成戒备森严的修行胜地,更把散打王们看成远离尘世、不食烟火之物。其实,山东散打队训练  相似文献   

中考物理研究方法型试题的归类例析     

周益华 《初中生学习技巧》2004,(2):36-37

  相似文献   

在普通高校建立高层次体育人才培养体制的探讨   总被引：4，自引：1，他引：3  

刘斌  周挺进 《四川体育科学》2004,(1):103-104

本文运用文献资料、专家访谈对我国高层次体育人才培养体制现状进行了分析研究，指出其在培养数量．质量、办学体制上存在困难，同时对我国普通高校建立高层次体育人才培养体制的可行性进行了论证．最后提出了普通高校以培养复合型体育管理、经营、科研人才为主，专业性体育院校以培养竞技体育训练．科研人才为主，综合性师范院校以培养高层次体育师资为主的我国高层次体育人才培养体制．  相似文献