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跨域环境治理领域内的多元主体共建共享机制能否以及如何构建是一个备受关注的话题。在审视跨域环境治理特性的基础上,回答为什么要构建多元主体共建共享机制的问题;根据过程分析理论的有关结论,解析跨域环境治理的流程与环节,回应如何构建多元主体共建共享机制的问题。研究启示:通过多元主体共建共享机制的设计,达成政府、市场、社会团体和公众在内的多元主体合作共治,是实现区域环境公共利益最大化的重要途径。 相似文献
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塔式太阳能聚光发电系统，在实际运用中由于天气、温度和镜子的执行传动结构等因素产生误差，太阳光不一定能够按照理想的情况反射到聚光位置。为使定日镜能够准确跟踪太阳和反射太阳热能，提出一种基于VC的太阳光斑图像识别跟踪系统，使用视频捕捉和图像处理技术，获取太阳光斑的误差偏移距离，并将这个修正数据通过串口发送给控制系统。根据定日镜自动跟踪太阳轨迹、反射光斑并进行图像修正的试验，结果显示能够计算确定图像中光斑的位置，获取实际偏差，并且在监视器上清晰看见每面定日镜的轮廓及其反射的光斑。系统采用图像匹配算法，具有精度高等特点，能够有效实现太阳光斑的识别与跟踪。 相似文献
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唐露铭 《中华武术(研究)》2020,(2):97-98,103
为进一步促进武术通过广西向东南亚的发展,本文基于布迪厄“场域理论”,提出建设中国武术文化场域,提升中国武术的符号价值。在充分认识和理解东盟各国的文化、历史、宗教信仰以及本土武术文化基础之上,通过加强武术词汇翻译,提升武术传播者的东盟语言能力;充分利用“儒家文化圈”文化共通之处,发挥中国武术文化内涵之用;激发武术文化场域各要素间的有机配合,推进官方及民间武术传播的“走出去”。 相似文献
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从供给侧的视角,基于知觉现象学中的切身感与场域性,从当下校外体育活动的主要形式和议题,在制定贯彻落实具体要求时基于切身感与场域性思考的必要性,以及主体间性视域下家庭阶层差异、休闲限制、大健康促进观对校外体育活动影响来分析思考课外一小时室外活动的落实,以期为具体措施的落地提供一些新的思路。 相似文献
20.
《中学政治教学参考》2018,(15)
社会主义核心价值观作为社会主义主流价值形态,是帮助青少年健康成长为合格后备力量、形成正确价值观念的关键依据。面对价值多元化对青少年价值观形成的影响,需在历史传承中挖掘可资借鉴的优秀基因、在政治传播回应中养成社会主体性良好意识、在场域空间构建中优化学习教育生态环境,勾勒青少年社会主义核心价值观教育三维向度图谱,为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人保驾护航。 相似文献