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北疆阿尔泰造山带的哈巴河群变质碎屑岩分布广泛，其沉积时代和构造环境对于认识中亚造山带的演化历史有重要意义。早期研究认为哈巴河群沉积于震旦纪一中奥陶世时期，形成于被动大陆边缘构造环境。而最近有学者根据中亚造山带的地质演化背景提出，阿尔泰形成于活动陆缘构造环境。对哈巴河群中碎屑锆石的年代学研究表明，不同岩性或变质程度不同的样品碎屑锆石主要类群具有相似的年龄分布特征，其^206Pb／^238U年龄主要介于463～542Ma之间。在这些样品中，最年轻的碎屑锆石年龄均集中于470Ma左右，代表了碎屑沉积的时代下限。而哈巴河群混合岩样品中碎屑锆石增生边形成于中泥盆世晚期（384±6Ma），与侵入该群的早古生代花岗岩的年龄十分接近，大致反映了哈巴河群碎屑岩沉积时代的上限，因此哈巴河群的沉积时代应在早泥盆世一中奥陶世之间。锆石的形态和内部结构特征显示哈巴河群的年轻碎屑锆石类群（463～542Ma）主要为岩浆锆石，其磨圆度较差，而且在比例上远高于前寒武纪碎屑锆石。上述特点与活动大陆边缘碎屑锆石类群分布特征完全一致，反映阿尔泰在中奥陶世至早泥盆世可能处于活动大陆边缘构造环境。 相似文献
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传统的体育模式，严重地束缚、压抑了学生学习的积极性和主动性，致使体育工作的反馈通路封闭。为了进一步加强学校体育工作的研究，笔者提出了大胆的设想，在跨世纪发展时期，对改革普通高校体育工作的有关问题进行了探讨。以便使学校体育工作更有价值，使学生更加受益。 相似文献
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由于受升学考试、教育观念等方面的影响。初中历史学科的课堂教学普遍地存在着讲授内容多。学生思维少;讲授时间多,学生自学少;教师单一讲授多,其它辅助手段少等现象。这些都一定程度上窒息了历史学科的生机与活力。挫伤了学生学习历史的积极性。因此。改进能力培养的方式,有效地培养学生的学习能力。成为历史教学中亟待解决的重要课题。[第一段] 相似文献