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素质教育融入第一课堂若干理论与实践方法的探讨 总被引：1，自引：1，他引：0
孙长林 《沈阳体育学院学报》1999,(4)
将素质教育融入第一课堂是素质教育的主渠道。其主要途径有 :素质教育思想的融入 ;科学观、科学方法的融入 ;现代教学艺术观与艺术方法的融入 ;现代教学行为观和教师良好行为的融入以及创造良好的教书育人环境。素质教育融入第一课堂应研究的几个问题是 :融入的特殊性 ;融入的整体性 ;融入的发展性 ;融入的系统性等 相似文献
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<正> 四、调查方法调查法是通过对某一对象的直接接触、访问、现场观察以及间接了解、询问等形式获得事实材料的一种研究方法。这种方法的特点是,可在比较短的时间内,有效地获得大量所需要的资料,并可使调查者加深对研究对象的认识。调查法在学校体育科研中运用 相似文献
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<正> 辽宁省的学校体育在十年改革中取得了丰硕的成果。他们的做法和经验对各地的学校体育改革,具有一定的参考价值。由于刊物篇幅有限,只能将其主要内容简要介绍给读者。辽宁省的学校体育卫生工作,自党的十一届三中全会以来,在各级党政领导的重视与关怀下,在全省广大学校体育工作者的共同 相似文献
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大学生入学时的性格习惯、人生观世界观等都已经基本确立,思想政治教育的内容和方法必须从学生出发。实际上,大学生就业教育是思想教育的一个重要的组成部分,也是思想教育有效的切入点和途径。 相似文献
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１９８３年１０月，人民体育出版社正式出版了我国第一部《学校体育学》。随着社会和教育事业的发展，需要进一步完善学校体育理论学科的建设。要以社会对人才的需要为出发点，以现代体育观为指导，以实践为基础，构建有中国特色的以现代体育教学论为主体的学校体育理论。 相似文献
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<正> 二、观察方法观察法是对学校体育中的现象和过程在不作人为干预的情况下,通过感官或借助仪器进行有目的、有计划的感知和描述的一种研究方法。运用观察法可以为科研搜集大量的第一手资料与事实,并为检验科学理论提供依据。正如爱因斯坦所指出的那样:“理论所以能够成立,其根据就在于它同大量的单个观察关联着,而理论的‘真现性’也正在此。”(《爱因斯坦文集》第一卷,商务印书馆1976年版,第115页。)观察法是各学科的基础研究方法,在学校体育科学研 相似文献
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为了适应学校体育改革不断深化和学校体育科研蓬勃发展的需要,本刊应广大读者的要求,决定从本期开始,举办“学校体育科研方法讲座”。本讲座特邀体育理论专家孙长林教授撰稿,共计十二讲,分两年登完。主要内容有:学校体育科研的基本任务和要求;学校体育科研的特点;怎样选择科研题目;怎样查阅和整理文献资料;怎样进行科研设计和制订科研工作计划;学校体育科研的观察法;学校体育科研的调查法;学校体育科研的实验法;学校体育科研的逻辑方法;“三论”方法简介;科研资料的搜集、记录和整理;如何撰写科研论文等。 相似文献
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要加强高校德育工作者的服务意识 总被引：6，自引：0，他引：6
随着改革开放的深入和社会生活的深刻变化 ,高校青年学生的思想也发生了深刻的变化。在以积极、健康、向上为思想主流的当代大学生中 ,普遍存在着主体意识、成才意识的增强与制约其成才、成长的学习、就业、人际交往、经济负担等压力加大之间的矛盾 ,这是当前高校学生思想的新特点。如何解决上述矛盾 ,也成为了高校德育工作现时代的主题。笔者认为 ,强化高校德育工作者的服务意识应是其中的重要一环。一、德育工作者的定位与服务意识作为高等教育者的重要组成部分 ,高校德育工作者身兼着教师与管理者的双重身份 ,在中国 ,这部分人被称为“双… 相似文献
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减轻学生过重的课业负担,是当前社会、教育的迫切要求。减少学生过重的作业量,是减负工作中首当其冲的。但减少学生的作业量,不能以牺牲教学质量为代价。因此,减量不减质,减负不减效,应是我们教学一线人员遵循的减负原则。在数学教学中,充分利用有限的习题资源,提高数学习题利用的有效性,是数学教学减负增效的有效途径。一、从常规到特殊加强数量关系的理解数量关系是数学习题中的“树千”,抓住数量关系,理解数量关系,问题就能迎刃而解。常规习题中的数量关系学生容易把握,但一到特殊情况下,学生往往束手无策。从常规逐步引向特殊,它不仅节省了学生重新理解新习题的时间和精力, 相似文献